這個問題我深有感觸，孩子小學二年級先學的毛筆字。我們是每周三放學在老師的工作室上課，一個班十幾個孩子年齡不一，學習的程度也不一樣。有的孩子一半時間硬筆書法，一半時間毛筆。 經過了將近一年的初步毛筆練習，我們也開始了硬筆書法，先是用鉛筆，好像四年級后慢慢換成了鋼筆。這個硬筆和毛筆同時學習的過程我們堅持到了小學畢業。每周到老師那學習一次，布置的作業硬筆每天放學寫一張練習紙，毛筆周末練習紙寫十幾張。 初中就停了書法課，但經過幾年的系統學習我認為收益很大，過年寫個對聯不在話下。有上過初中孩子的家長都應該知道，現在中高考閱卷對字體有一定要求，所以一般老師會在周末或寒暑假讓一些寫字不規范的孩子多寫一項作業練字。我家從來不需要多花時間來寫這項作業，因為字寫得好經常作為范文，這也給孩子一種自信，平時的練習沒有白費功夫。 見字如見人，我認為一手漂亮的字體是給孩子加分的。孩子小學課程不是很多的情況下學書法是很有必要的，這不是一項急于求成的學習，是在慢慢的練習中孩子一生受用的。

一般5或6歲可以學書法，太早了不行，小朋友的手不穩定兒，太晚了也不好，他寫字已經有點定型了。去培訓只能有條件報就更好了啦。

我兒子以前寫字還可以，初中畢業后沒事我想利用這個時間給他報個書法班，結果練得還不如以前寫得好[捂臉]

孩子大班可以開始練字，一直到整個小學階段，都是練字的好時機。

沒有哪個培訓班是必要的，上培訓是建立在大人想要偷懶的前提下，自己不想教，就送出去教。

但是家長教孩子，這是自然規律，大家應該盡量遵循。猴子還教自己孩子怎么爬樹呢，對不對？

買一本字帖，每天堅持練習半小時，哪怕每次就練三個字，天長日久，孩子的書寫就有大進步！

孩子的書寫還體現著孩子的學習態度，如果孩子能寫好，卻不認真寫，一定要讓他擦掉重寫。一旦養成馬虎寫字的習慣，再想改變就很難。

上完一年級以后，七周歲的時候差不多。這時也學習了不少漢字，懂得字的結構，握筆也有力度。

在學校老師也會教學生寫字，基礎知識都會教。

二三年級開始學正好，這也要看孩子的興趣，學什么貴在堅持。不是早學晚學的事。

最好到7歲上小學一年級了，練字較好！

練字不宜過早，孩子的手部小肌肉沒有發育完全就開始寫字會造成孩子用力位置不對，會勾手腕，從而導致孩子寫字姿勢不正確，加大患近視的風險，在寫字之前應該提前培養孩子手部肌肉的練習，比如筷子夾豆就是個不錯的鍛煉方法。等孩子手有勁兒了，寫字姿勢也正確了，也不會覺著手累了。

當然，也不能過晚，孩子會隨著課業難度加大，量的增多而導致沒辦法慢慢的把字寫好，寫的慢了完不成作業，考試答不完試卷，孩子會逐漸喪失寫好字的耐心和信心，但是寫快了又寫不漂亮，所以，應該在上小學之前做好鍛煉準備，上學之后在低年級階段進行正規的學習，從運筆、頓筆、筆劃、筆順等方面讓孩子養成正確的書寫習慣，相信可以起到事半功倍的作用。

小孩子幾歲開始練字，這個要根據孩子自己的情況加以區別。

有的孩子幼兒園大班時候，寫字比較好看了，握筆姿勢也正確，手腕也鍛煉的比較有點力量的時候，上一年級時可以開始練字，畢竟軟筆書法的毛筆握著和鉛筆握法是不一樣的，還是有一定難度的。有的一年級的孩子寫字還不是規范的時候，毛筆字暫時就先不要練，他們需要先把鉛筆字寫好了再開始練毛筆字，畢竟一會兒鉛筆一會兒毛筆，更加轉換不過來，增加學習難度。這樣二年級時開始練也好。

學習書法有必要報班，根據字帖練，字帖是不會說話的老師，只是照葫蘆畫瓢。報了班有老師指導，就知道寫的哪里好那里不好，不好的怎樣才能寫好，老師會指導的。

還有就是要看孩子有沒有興趣，有的報了班，學不進去，也白白浪費錢。

5歲半以后練字會比較好，原因有2點：

1、過早練習會影響孩子正常的手骨發育，揠苗助長不利于孩子的發展；

2、5歲半剛好是幼兒園大班，即將上一年級，應用場景和實踐機會比較多，對孩子掌握漢字書寫技巧有相輔相成的效果。

孩子有必要報書法班，原因有3點：

1、書法是一種修身養性的活動，對孩子細心、靜心、專注力的培養，都有非常不錯的效果，對孩子以后的學習和性格都是非常好的奠定基礎；

2、練習硬筆對于孩子的書寫會有很大的幫助，尤其是語文，越高年級越重要得明顯，以后考試的卷面分和在作業的過程中，都會占優勢；

3、字寫得好，老師的表揚少不了，孩子對待學習和生活都更自信更主動。

給各位家長和朋友們展示一下學與沒學的孩子的對比，（當然，我說的學，不是得一定報書法班，而是父母要重視孩子的寫字）

這個問題應該沒有一個固定標準答案。

小孩的心智和手指動作的協調和細致程度因人而異，發育早可早開始，發育晚則晚開始。另外，也看小孩的興趣愛好，如果特別喜歡練字及書法，則宜早。正常情況下，隨這小學教育的節奏即可，小學也有一些要求。

寫字兒特別差或特別感興趣的，可以報培訓班，也是因人而異。