你放心好啦，不會(huì)影響孩子的。
我以我的親身經(jīng)歷來(lái)告訴你。我的小孩還沒(méi)夠兩個(gè)月的時(shí)候我們就叫他講英語(yǔ)了。
當(dāng)然，同時(shí)我們也教他講漢語(yǔ)，包括我們這里的方言和普通話。
回到奶奶家，那你講的是客家話。
回到外婆家，那你講的是壯語(yǔ)，是少數(shù)民族語(yǔ)言不是漢語(yǔ)。
那么小孩能不能夠區(qū)分這些語(yǔ)言系統(tǒng)呢？
人是很奇妙的，小孩可以區(qū)分這些語(yǔ)言系統(tǒng)。
但我們跟他講漢語(yǔ)的時(shí)候，它會(huì)自動(dòng)切換成漢語(yǔ)。比如說(shuō)我們問(wèn)他: 我們上街買(mǎi)一些東西來(lái)吃好嗎？你喜歡吃什么？
他會(huì)很高興的回答: 好的好的。我想吃桃子。
于是我們就上街了。到街上的時(shí)候，我們用英語(yǔ)問(wèn)他 Where can we buy the peaches
他自然就會(huì)回答。We can buy peach over there.句子不怎么正確，少了一個(gè)the，桃子也不用復(fù)數(shù)。不過(guò)對(duì)于一個(gè)這么小的小孩，這是允許的。能夠表達(dá)意思就可以了。我相信那些英語(yǔ)國(guó)家的小孩也會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。
但是在我們都說(shuō)幾遍之后他就自然能夠把這個(gè)句子講清楚了。
回到家以后，奶奶用客家話問(wèn)他: 桃子好吃嗎？
他都能夠做出正確的回答，這證明他是聽(tīng)懂了。
不過(guò)相比起來(lái)，他的普通話和我們那里的方言是說(shuō)的最好的。語(yǔ)言的環(huán)境的影響是非常強(qiáng)大的。
但是我提一種建議，就是當(dāng)你跟小孩講某一種語(yǔ)言的時(shí)候，你最少在幾分鐘之內(nèi)要跟他講那種語(yǔ)言，不能夠隨意的切換。就是說(shuō)先來(lái)一句漢語(yǔ)，又來(lái)一句英語(yǔ)，然后一句漢語(yǔ)，又一向英語(yǔ)，這是不可以的。你想想，即使是我們成人，我們煩嗎？
如果在很小的時(shí)候就跟小孩講兩種以上的語(yǔ)言，最好不要多于三種，以后小孩會(huì)有很好的聽(tīng)力，也有很好的口語(yǔ)能力。這是一輩子的受用。