首先要看一個孩子對足球的濃厚興趣能否持續下去，小孩綜合的身體素質、韌勁及吃苦耐勞的精神。家長在經常正確引導上注意如何科學的安排好讀書學習、足球鍛煉兩不誤。
在這期間還要不斷觀察孩子的球感如何，有的孩子甚至是從早到晚老是想到球場不厭其煩的去接觸足球，并對足球最基本的技術動作運用上，掌握分寸火候比較恰當，身體的柔韌性與皮球瞬間結合的觸球部位相對合理，接受足球中的技術及技巧手段運用上常常超過同年齡段左右的踢球的孩子，這就是一個很關鍵的、是對足球特有的那種悟性。
如通過以上特點，能夠長期堅定不移的、良性循環下去。再就是重點觀察在制定的規定踢球時間內所取得的進步幅度是否明顯，同時經常聯系有關科學測試的相關人員和培訓專家，對孩子進行綜合能力評議。
隨著足球技藝的提高，孩子的力量、耐力跑、沖刺速度及靈敏度等全面綜合能力結合一體。我想：這樣就會 是一個比較有天賦的踢足球的孩子了。
足球運動員的天賦可以從球星們擁有的共同的特點可以看出來。馬拉多納，羅納爾多，梅西，羅納爾迪尼奧，C羅 齊達內這些球星擁有那些共同點呢!
1-球感，足球運動的首要天賦就是球感，觸碰球的神經反應，肌肉反應。如果沒有出色的球感，那么田徑運動員都可以去做足球運動員了。
2-協調性，擁有了球感，在身體變換不同方向，姿態的動作時，還能準確的控制足球，需要出色的協調性
3-速度爆發力，這是足球運動里與田徑共同需要的地方，但是又與純田徑不同，足球里有更多的變向，往返跑。皇馬的貝爾的奔跑速度非常強，但是球感相對那幾位稍差了點。所以總是無法躋身頂級球星行列。
4-空間感知能力，球場上有22人，有出色的空間感知能力可以在短時間內做出最合理的選擇。因為現在足球的對抗轉換是非常快的，球員必須在短時間內做出選擇，需要大腦對隊友，對手的位置，跑動有一個快讀感應。也可以說是閱讀比賽的能力。這個也是目前在國外青訓里有針對性訓練的一個項目。空間感應能力強的有巴薩前中場球員哈維，據說日本人做過測試，哈維能準確的說出一秒前各個球員的站位。每次哈維拿球前都會掃視前后場，他寬闊的視野令他每次的出球都顯得快速而又深度 如同下棋一般。話說昨天亞冠上港對浦和紅鉆，那個后衛的空間感知能力是真的差。
個人覺得這幾個是足球運動需要的首要天賦。從孩子用慣用腳運球觸球的感覺可以看出球感好不好，一般觸球感覺輕快，柔軟的球感會比較好。而協調性強的直觀就是做動作舒適施展 看起來很舒服。速度不必說，啟動快頻率快的就是速度天賦。空間感應能力與記憶力有關聯，從比賽里處理球的合理性可以看出。
怎么判斷孩子有沒有足球天賦？
足球運動，場地大，參加比賽的人員多，身體接觸頻繁，對抗激烈；傳、接、停、控、帶、射技術全面，種類繁多；而且是不能用手，只能用腳，頭、胸、肩、腿等部位來完成各種技術動作，達到簡單實用，用最快的速度，把球踢進對方的大門；貫穿比賽，整體的戰術打法、意識配合、要合理、要有利，要有層次、要有迂回，即要層層推進，滲透突破，又不能急于求成，即要有小范圍搶逼圍的局部壓迫，又要有拉開，拓寬大范圍聲東擊西的轉移，突破防線，所以，足球運動，對運動員的要求條件，特別是優秀運動員的條件，是很高、很全面，甚至是苛刻的！這里所說的條件，就是他的才智和能力，然而這些才智和能力，是需要個人的認真學習、刻苦努力、是需要靠個人的頑強拼搏、奮力進取，自強不息，但我們不能否認他們與眾不同的、自然而然、與生倶來，老天所賦予他們的才能和智慧！
我們每一個人，一生下來，都有某一點、或某一方面，比別的人好、比別人強，你比如說，你一生下來，就八斤多，就個兒高魁梧；當你會跑步的時候，你就此別的小朋友，跑的快，跳得高！甚至連跑步的動作姿勢都根教課書的要求一致！比如說，在學校體育課堂上跳繩，你單腳、雙腳、單搖跳、雙搖跳，編花樣的跳，跳上幾百下都不失誤，而且心不慌，呼吸正常，而有的同學，根本就不會跳，跳二下就喘的不行了！這就是天賦！
我們如何發現自己特長、特點的天賦，或是判斷自己孩子或其它同學的特有天賦，這要我們在學習、生活、運動當中，去觀察、比較！
至于如何判斷孩子有沒有足球天賦，那要在啟蒙的、校園足球的訓練當中去觀察、了解、對比、認識，經過一段時間的深入接觸和指教，再去判斷！
足球運動，是在跑動當中完成的運動，技術繁多、戰術多變，身體接觸多，對抗頻繁，時時處處都需要各個方面天賦的支撐，足球的天賦，是多種多樣的，是方方面面的，缺一不可的！短板太多或短板太明顯也是不行的！
足球的天賦，有的是明擺著的、一目了然的、看得到的！你比如身體（包括心肺功能、持續奔跑的能力）、身材、速度（起動速度、耐力速度）、力量（彈跳、爆發力、基礎力量）、靈敏協調性（左右腳的技術應用、轉身啟動、快速急停、連貫、快捷）！有的是思維的，內心的，性格的，是看不到的！是需要在實際訓練和比賽當中，去認識、去了解、去判斷的！
在我的工作當中，憑自己的認知，經驗，在方方面面的足球運動天賦里，我說說我認為非常重要的、值得欣賞、注意、挖掘、提倡的幾種天賦，供大家參考！
1天賦，離不開勤奮！勤奮的基礎動力，就是真正的喜愛（我稱之為酷愛）就是堅持不懈，不受任何的約束和干擾！后來學有所成，有點兒出息的孩子，都是堅持訓練，從不缺勤的孩子！我有一個跟我學習打冰球兒的孩子，剛剛五歲，自打學習，沒有缺課的時候，而且是不在冰上，那身護具，也總穿著，沒事兒了就在家里面扒拉那個球，晚上睡覺的時候，都抱著冰桿兒睡！這樣的孩子，才能有天賦可以應用和發揮！
2足球運動員的接受能力、模仿能力，特別是糾錯（也叫修正能力）能力，這種天賦是非常重要的，一講要領做示范，就能模仿，就會做，有一些不良的不規范的習慣動作，馬上就能糾正修改！有這種天賦的孩子，進步快，成熟早，希望大！
3動作靈敏協調的天賦能力，你教他左腳，控帶、傳停、接射，他就會用右腳做同樣的動作，他的靈敏協調性非常好，非常有利于將來比賽當中的應變和合理，不會耽誤時間，沒有短板！
4頭腦清晰、思維敏捷、判斷準確，選擇合理，反映快，應變能力強，這種天賦，是一個孩子能否成才成功的關鍵天賦！足球運動，需要你來我往，相互攻防，相互對抗，看誰變的快、變的合理、變得有利，看誰更符合場上的實際要求！
5心理素質的天賦，是足球運動員必不可少的天賦！敢做敢為、敢打敢拼，敢于對抗，敢于接觸身體，不怕苦、不怕累、不怕傷、不怕痛，有自信、有擔當，敢于勝利，永不言敗！
6肯動腦筋，喜歡思考、探討，就是我們常說的動腦子踢球！善于琢磨，能夠吸取教訓，總結經驗，能夠舉一反三，用心記載！能做下來寫寫心得體會，記記自己的的感悟和靈感！這種學習的天賦，是足球運動員不可缺少！
謝邀！
每個國家和地區都有不同的選材體系，根據足球發展進程變遷、人類物種進化的情況、族群體質改善狀況等，都會有不同的標準，但是足球有一些規律性的東西是各國都認同的，例如判斷孩子有沒有足球天賦而言還是有跡可循的。
判斷標準
一、足球悟性（高智商不一定有高球商）：經常會有人說踢足球的都是智商不夠用，文化知識匱乏，這句話只說對了一半，為什么？智商體現的方式有很多，你的IQ指數高可用在數學上、計算機上或者是其他很多方面表現出來，足球運動員在書本知識上很多會有欠缺，因為從小就會將很多人用在“文化課”的時間用來踢球這項技能學習上，有影響一定是必然的，但很多書本知識好的人到了球場就顯得行動遲緩、四肢僵硬不協調、反應速度等很多方面欠缺，道理是一樣的，領域不同所反映出的智商也就不同，所以用所謂常識性的去評判有失公允。
在判斷孩子有沒有足球天賦的重要觀察之一就是孩子的學習能力，有些孩子在接觸足球時表現出的狀態不同，比如有些靦腆害羞、有些熱情好動，有些見了球就去抱媽媽大腿、有些則開始場上飛奔，這只是一種反應罷了，有可能是因為對環境不熟悉或者還沒有適應的關系，如果單純按照這個來判斷是欠缺經驗的，真正評判的應該是看孩子在適應環境和教練后，教練教授他技巧時的領悟能力和模仿能力以及過后復查時的重復能力。有些孩子一教就會，過后還能記得要領，在熟悉后更能在實戰中運用，這是一種表現“足球悟性”的判斷標準之一。這里說的是足球悟性或者也可以說智商，不代表常規的，但通常智商有時候代表學習能力，這樣的人在其他領域相信也會有較好的成就。
二、足球性格（不是有脾氣的就一定是好球員）：足球要有張揚的性格、要有匪氣、要有霸氣，這種說詞很多人認可，這個只能從一方面反映出足球跟人的印象，或者說是這些人心中的足球就是這樣，但是足球性格涵蓋的遠比這個多得多，判斷一個孩子是否有足球天賦也要從性格分析。比如他的性格是否會影響到其他球員的正常表現，這類的例如負面情緒爆棚、自我意識特別突出以致影響到其他人、個人能否融入到團隊當中的團隊意識或犧牲精神、穩定的心理狀態及抗壓性等方面。這里特別要說下自我意識，很多人知道我大學學習的是心理學，后期也有自修，對于青少年來說不同年齡段所表現出的自我意識強弱是不同的，幼兒時期表現的自我意識通常都比較強，凡是愿意爭個排頭，做示范愿意爭先表現等，這些都是正常現象，隨著年齡增長有些自我意識逐漸發展成個人的性格特征，在足球范疇里需要自我意識既所謂的表現欲，只要不傷及球隊及其他球員，是可允許的范疇。
三、身體協調性（并不一定人高馬大就一定是好球員）：一直以來有個有趣的誤區，很多家長讓孩子打籃球，覺得打籃球會長大個兒。（學籃球無錯、希望長大個兒也無錯），只是有個常識性的問題，通過適當的運動都會促使孩子身體發育，而通過運動的可能會使孩子在發育期幾個階段多增長2-3厘米，但是通常只有大個兒（大概率190CM）才能打職業籃球，而不是打籃球就能長大個兒，這個是職業特性決定的，不是運動決定的。足球之所以能夠成為世界第一體育運動，是因為它的包容性更強，你可以是1米5也可以是2米，而且足球運動所帶來的運動身體機能表現上也是最好的之一，更確切的說是最全面的。判斷一個孩子是否具備足球天賦也要看他的身體表現，這不是單看身高馬大、而是要從全方面去衡量，比如他的肢體協調性、靈活性、神經反射速度、思考能力及速度、應變能力，身體機能方面包括速度、姿態等等，單一的判斷都是有失公允。
四、過早下定義都是錯誤：一般只能通過幾種表現去評估孩子是否有運動天賦，但不代表隨著身體發育就一定不會有所改變，就好比興趣愛好一樣，有時候玩著玩著就會失去興趣，運動天賦通常來說有一定延續性，但也跟后天營造的環境有關，比如父母持續的支持和培養、周邊環境呢的影響、身邊人的氛圍等等都存在很多不確定性，過早的下結論一方面會給父母提供錯誤的暗示，一方面也不客觀，喜歡足球的孩子很多，能夠堅持下來的則因素眾多。
正確的說天賦應該分為兩種，一種是身體條件，可以理解為天生高大。這種天賦很容易區分，只需看孩子的生長速度對照同年齡球員既可。
另一種是人的反應，可以理解為用腦踢球，通俗的說法是一學就會無師自通。
但是在現實的足球教育當中，本土教導普遍采用規范動作這類方法是違背天賦論的，原因有二：
一是過早的規范動作，會直接導至青少年球員處于一種無錯可犯，或者說少錯可犯的運動狀態當中，會無形的剝奪孩子的自我糾錯能力，最終的結果是導致天賦被埋沒。
其二是本土正統教育思想往往不允許青少年球員的動作出格，形成不規范踢球狀態。但是在現實當中天才球員的很多練球，踢球方式和大眾球員是有明顯區別的。
例如球王馬拉多納，典型的假動作代替真動作踢球風格，也可以理解為無重心自習方式成才。
梅西和托雷斯則屬于巧練低重心，短爆發用力控力成才的巨星。
小羅更明顯，他的動作用力模式完整的展現出舞蹈理論的柔順型人體力學樣版。
中國球王李惠堂外號球怪，說明他的動作用力和正常人不一樣，因此他的對手無法用正常的理解去判斷李惠堂的方向和時機，所以李惠堂名垂青史。
綜合上述言論：對這天賦的正確理解應該是與眾不同，才有可能創造奇跡。
遺憾的是整個中國都在苦苦掙扎于所謂的規范，標準式教導，問天下誰是誰非？
熱愛是最好的天分！我帶隊發現一個小球員的弟弟天天在旁邊玩，后來就跟他媽說兩兄弟一起訓練，結果這孩子好有天分，剛訓練沒多久，帶出去踢比賽，2年級中場帶球過掉對方5年級的射門球進。每次訓練都會哭，每次休息不到一分鐘又投入訓練，入選u10省隊，只要青訓教練用心帶，肯定會發現有些球員與眾不同
小孩子剛開始接觸足球不要刻意在乎有沒有天賦，能夠讓孩子從心底熱愛足球以及能專注的投入到日常的訓練中才是重要的，唯有徹底的熱愛才能忘我的付出，這是比天賦還重要的，是決定性的因素。
在說天賦，個人理解：即人的邏輯思維能力的外在表現，簡單說有天賦就是在專注的做某些事情的時候(注意要專注)，能完成的優于常人水準。所以邏輯思維能力的高低以及專注程度則體現出天賦的高低。如果想要一個量化的標準，那就參考孩子的成績吧(絕大部分人適用，極少數bug級的就算了)，扯到學習成績上可能有些人要開噴了，但這確實是衡量孩子邏輯思維能力的重要參考。回顧踢球的經歷(校園足球)不難發現一些規律，技術好、意識好的孩子(極有天賦的)那可都是學習成績出類拔萃的，當然也有個別稍遜的，但往往這些有技術有意識的孩子的身體素質條件又很一般或是很差而且性格上多少都有些靦腆…，最終他們憑借著優異的頭腦和老師父母的殷殷教誨投奔了各大高校，而身體素質條件非常好的孩子卻又缺乏技術和意識，但其中有些孩子則憑借著對足球的熱愛和努力拼搏進了職業梯隊。不可否認現代足球的發展對球員的身體素質要求越來越高，在少兒足球和青少年足球這些年齡段來說，身體上的優勢對比賽過程和結果有著非常大的影響，這也導致了有些所謂的青訓教練為了出成績選擇球員時過分的強調身高和力量等身體條件。只抓現成的不注重循序漸進的培養鍛煉身體機能，這也是我們青訓所欠缺的方面之一。青少年時期可以用身體彌補頭腦，但到了成年時期大家身體都差不多了甚至強于你，頭腦的劣勢就顯現出來了，所以有時候看國內球員不管是小技術還是大意識都欠缺不少。中國足球要和各大高校搶人才啊。 如果想讓孩子成為職業球員那從小也要針對他的身體在飲食和機能上有長遠和科學的訓練規劃，以及頭腦的邏輯思維訓練也要有，家長們要放心聰明的孩子踢球是不會影響學習的(注意聰明和調皮搗蛋是兩回事)，但要注意傷病從小就要注意這是影響足球生涯的主要障礙。如果水平尚可盡量讓孩子和高年齡組的一起訓練比賽，不要說什么拔苗助長，對抗型的競技體育不和高手過招怎么提高水平和你打怪升級一個道理。總兒言之，要成為一名優秀的球員天賦不是必要條件，但一顆熱愛足球的心必不可少！
真挺難的！
我個人感覺啊，不準別怪罪！
我大學選的足球專業，可能我們體育生身體機能稍微有點優勢吧，看這哪些踢的好的人慢慢的就總結了一些東西，大家一起看看。
跑步與跑步時的姿態，跑步與跑步時的姿態很重要的，有球跑動，無球跑動很能反應一個人的天賦。
腳感，有人說腳感需要磨球，其實有天賦的很小就能看出來腳下的感覺。
給小孩一個球，讓他帶著球跑30米，接觸球次數多，速度快的，一定有天賦
把孩子放在同齡孩子堆里，個他們個足球，在旁邊觀察，最突出的那個就是天賦最好的，依次類推，找到水平高些的孩子群，同齡的最好，再照更高的，直到這個地球上 最優秀得孩子堆里，他還是突出，那就是天賦好了。
這個理論，是結果倒推型，也是相對最準確的。你試圖用 速度，爆發力，空間感燈來判斷孩子得未來其實類同于你想檔上帝，沒有人能當上帝，所以逆也就憋費心了。
徐根寶帶了一批孩子進入國足，大家認為他時青訓教父，文道這個問題，許回答，最后進入國家隊的 比如八個隊員，有5到6個都不是他當初挑選的，他一共選了上千個，只出來倆，而其他五個是其他原因沒被他選 又送來的。難道許不知道 你們判斷天賦的那些標準和技術俗語？
個人建議 對孩子莫要以所謂專業得東西去判斷他的天賦和未來，給孩子內心種下熱愛的種子，播撒希望的火苗，鼓勵他追求自己得目標，有堅毅的品性，讓孩子踢孩子的足球！未來可期。
小編又胡扯。運球控球是要有身體的協條性和腳對球的觸碰彈性的認知和輕重的把控。這必須在球場上反復訓煉，鍛煉才能獲得和具有那些個技巧。根本不會有天賦。