謝謝邀請(qǐng)，支持原創(chuàng)回答。

我不是教師，但我的女兒是高中教師。我從我自身和女兒的從業(yè)感受來(lái)與大家分享。2013年女兒高考成績(jī)很好，填的是零表志愿上海華東師范大學(xué)并且是公費(fèi)師范生，因?yàn)槲覐纳铣踔袝r(shí)就一直想當(dāng)老師，可命運(yùn)陰差陽(yáng)錯(cuò)從事了別的行業(yè)，但對(duì)老師這種神圣的職業(yè)一直很向往，覺得老師即能教書育人收入又高，有2個(gè)大假期，多理想的職業(yè)啊。女兒也不反對(duì)，也為完成我的心愿，畢業(yè)后簽約到外省的一個(gè)高中。上班3年來(lái)徹底巔覆了我原來(lái)對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)知，如果讓我重新選擇，肯定會(huì)讓女兒選擇其他別的職業(yè)。

在社會(huì)上大家普遍羨慕的加到一起長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的寒暑假，如果不是女兒從事這個(gè)職業(yè)，外人根本不了解老師實(shí)際上能享受的這2個(gè)長(zhǎng)假少得可憐。上班3年來(lái)，最多的一個(gè)假期是半個(gè)月，她那個(gè)學(xué)校明目張膽的延后放假一周提前開學(xué)一周，要求老師比學(xué)生提前一周到校，一個(gè)假期就被名正言順地克扣了3周，這幾年每個(gè)假期都被安排競(jìng)賽學(xué)生培訓(xùn)一周，因?yàn)槟贻p又是名校畢業(yè)，校長(zhǎng)教學(xué)組長(zhǎng)多的是理由安排她多奉獻(xiàn)，加在一起就4周為學(xué)校占用，大寒暑假期加上來(lái)回的路途就剩不到2周時(shí)間。

再說(shuō)一說(shuō)平時(shí)上課吧，正常上課背課批改作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生這都是應(yīng)該做的，但晚自習(xí)要上到10點(diǎn)20分，學(xué)校要求老師和學(xué)生同樣住校。科任老師每晚都被要求到教室走訪輔導(dǎo)學(xué)生，還有每周一晚的宿舍執(zhí)勤要在走廊里巡查到12點(diǎn)，一周上6天課，只有星期天休息。這也算是份內(nèi)的吧，還有上級(jí)背課教案檢查呀、教學(xué)檢查呀、實(shí)驗(yàn)室達(dá)標(biāo)呀等等各種事情就不一一而足了，反正就是覺得把女兒的時(shí)間賣給了學(xué)校。

再說(shuō)一說(shuō)老師補(bǔ)課收入吧，社會(huì)上普通指責(zé)老師上課不講，都留在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課創(chuàng)收上，我不太了解別的學(xué)校和老師狀況，但女兒的學(xué)校根本就沒有留給老師業(yè)余補(bǔ)課的時(shí)間，這方面是零。還有指責(zé)老師收受禮金等，女兒上班3年，收到過節(jié)日的蘋果和學(xué)生的小禮物，其他老師是否有別的可收，這就不清楚了。

再說(shuō)收入吧，按理說(shuō)寒暑假被要求補(bǔ)課，平時(shí)又是晚自習(xí)和周六的課時(shí)，收入應(yīng)該很多吧，其實(shí)課時(shí)費(fèi)一節(jié)就12元，周六課時(shí)費(fèi)一節(jié)50元，晚自習(xí)看護(hù)費(fèi)一周只有一天有費(fèi)用50元，其余的給學(xué)生輔導(dǎo)算作奉獻(xiàn)。寒暑假每個(gè)假期學(xué)校額外安排多上的2周課有1000元的獎(jiǎng)勵(lì)，再加上老師正常的工資收入，平均月工資拿到手有5000元，這樣的收入與付出的時(shí)間成正比嗎，收入可觀嗎？按照講奉獻(xiàn)來(lái)說(shuō)年輕人多干點(diǎn)，也可以，但業(yè)余時(shí)間少得可憐，連處對(duì)象逛街、上醫(yī)院看病時(shí)間都要硬擠出來(lái)，我覺得這樣的職業(yè)有幸福可言嗎，有神圣感嗎，社會(huì)很多指責(zé)老師黑心喪失師德，我覺得有各種各樣不端現(xiàn)象存在，但不能全面一棍子打死，在回到主題上來(lái)，老師行業(yè)也象圍城一樣，沒有從事的都認(rèn)為這個(gè)行業(yè)有多么地好，但進(jìn)來(lái)的就考慮當(dāng)初的選擇是否錯(cuò)了，如果她滿教6年重新選擇，我女兒會(huì)重新考慮職業(yè)。

我是一個(gè)教師。在我從教近20年的時(shí)候，我的兒子上初中了。臨去學(xué)校前，我囑咐兒子說(shuō)：好好學(xué)習(xí)，但不要考慮以后當(dāng)教師。

就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，教師是女孩最適宜的工作，但是作為一個(gè)男人，當(dāng)教師非常不適宜。

首先說(shuō)教師是一份能養(yǎng)老，但是不能養(yǎng)家的工作，原因是收入微薄。第二是教師工作存在風(fēng)險(xiǎn)。不良家長(zhǎng)到處都有。他們對(duì)教師的工作橫挑鼻子豎挑眼，蠻橫不講理，一旦鬧到學(xué)校，校長(zhǎng)不敢和學(xué)生家長(zhǎng)講道理，只能先查辦教師，到了教育局也是這樣。教師是當(dāng)今的弱勢(shì)群體。多了不說(shuō)，就憑這兩點(diǎn)，我就不會(huì)讓自己的兒子去當(dāng)教師。

我不想讓孩子們當(dāng)老師。當(dāng)老師太難了，現(xiàn)在的學(xué)生都太嬌慣，別說(shuō)在屁股上打一下子了，重話說(shuō)說(shuō)有的家長(zhǎng)還不算，學(xué)生成績(jī)差學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，弄虛做假的事沒完沒了，今天查教案，明天查筆記，評(píng)個(gè)職稱爭(zhēng)得頭破血流，是個(gè)人都敢找你說(shuō)事。老師他也是人，他不是正確的化身。我退休后，一個(gè)私校的校長(zhǎng)是我的學(xué)生，想讓我去學(xué)校幫忙，我說(shuō):“我寧肯去工廠看大門，也不去學(xué)校干！”

愿意，我本人是一名教齡30年的教師，我女兒今年6月北京大學(xué)研究生畢業(yè)去了深圳市一所公辦學(xué)校當(dāng)老師啦。兩個(gè)多月過去了閨女已經(jīng)適應(yīng)了老師這個(gè)工作而且還挺喜歡這個(gè)職業(yè)。

1 現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)加班比較嚴(yán)重，工資收入和付出不成正比，現(xiàn)在人都務(wù)實(shí)了，相較于加班消耗身體元?dú)獠蝗邕M(jìn)入事業(yè)單位更加穩(wěn)定，工作時(shí)間固定不需要加班加點(diǎn)，生活規(guī)律。何況深圳市教師的工資也不低，研究生年薪28萬(wàn)打底。

2 作為一名老師一年最多工作200天，寒暑假，雙休日等，自由支配的時(shí)間比較多，可以有更多機(jī)會(huì)從事自己喜歡的事情。

3 學(xué)校里人際關(guān)系相比于其他單位簡(jiǎn)單一些，只要努力干好自己的本職工作，上對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)，下對(duì)得起孩子，兢兢業(yè)業(yè)，勤快起來(lái)辦公室的衛(wèi)生工作當(dāng)仁不讓，會(huì)受到同事們的喜歡的。

4 當(dāng)老師的成就感比較明顯，每次批改孩子們的作業(yè)，看到書寫工整認(rèn)真的就會(huì)油然升起一股快慰之情，如果帶畢業(yè)班看到自己的學(xué)生考上名牌大學(xué)或高中，心里別提多高興了?

5 老師是一份穩(wěn)定的工作，旱澇保收，沒有失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。何況我們國(guó)家目前比較重視老師們的收入水平的提高，強(qiáng)調(diào)教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的水平，工資穩(wěn)步提升。

所以當(dāng)老師是一份不錯(cuò)的選擇，我很開心自己是一名光榮的人民教師???！

謝謝您的邀請(qǐng)，非常高興回答您的問題。本人八十年代中期畢業(yè)后，就先后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)，縣城中學(xué)從事教學(xué)和教學(xué)管理工作，當(dāng)初同學(xué)共40人，全部從事教育工作，其中兩人因病去世。同學(xué)子女共四十幾人（因?yàn)槭巧贁?shù)民族地區(qū)，有生二胎的）截至目前，已經(jīng)就業(yè)并從事教育工作的只有1人，百分之九十五以上的都是從事教育行業(yè)以外的工作。

自己的孩子最初給他設(shè)計(jì)的職業(yè)規(guī)劃是從事教育工作，前面一直按照這樣的軌跡運(yùn)行，本科，碩士畢業(yè)以后，在讀博和就業(yè)方面，就有點(diǎn)跑偏了軌道，因?yàn)楹⒆颖唤鹑谛袠I(yè)招聘了以后，就不愿再讀博了，本來(lái)說(shuō)好的讀博以后到大學(xué)從事教育工作。沒成想，到了關(guān)鍵時(shí)刻，還是掉了鏈子，最終也沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

教師的孩子之所以不愿意做教師，原因主要是：一是教師社會(huì)地位低，教師做到頭還是教師，辛辛苦苦一輩子，教書育人，得不到應(yīng)有的尊重，遇到奇葩學(xué)生，幾十年后還會(huì)“報(bào)仇雪恨”！再說(shuō)那些什么三十年鄉(xiāng)村教育榮譽(yù)證書吧，吵吵嚷嚷的填表格上報(bào)，最終還是無(wú)聲無(wú)息的不見了動(dòng)靜。

二是工資待遇較低和教育工作付出不成比例。相信大家對(duì)教齡津貼記憶猶新吧，無(wú)論你工作二十年，三十年，還是四十年，一律10元，幾十年一成不變。有人說(shuō)教師有兩個(gè)假期，工資待遇較好。可是你讓他來(lái)教育工作，他肯定不干！君不見有老師考公務(wù)員，有沒有公務(wù)員考教師的？你就會(huì)理解這樣的日子了。

三是教師工作不足以養(yǎng)家糊口。教師工作表面上看，工資待遇還不錯(cuò)，問題是他干什么都要花錢，坐車家訪沒有車補(bǔ)，外出沒有補(bǔ)助，上灶吃飯自己掏錢，有人或許說(shuō)，公務(wù)員也是這樣，問題是大家都知道，好多灶都是有補(bǔ)貼的，你懂的！這樣七扣八花，剩下的那點(diǎn)錢，就多乎哉？不多矣！

這樣的日子，教師們每天都在重復(fù)！怎么會(huì)愿意讓自己的子女從事教師工作。

教師對(duì)于子女的職業(yè)要求，一般是根據(jù)孩子自己的意愿，孩子喜歡教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)然也不反對(duì)，如果孩子不喜歡，自然也不會(huì)強(qiáng)求。

第一、一般男孩子，大部分是不愿意做教師。

相較而言，教師的職業(yè)之所以不受男孩子的歡迎，不僅是教師子女，其他男孩子也是如此。有幾方面的原因：

1.工資較低。很多地區(qū)教師的工資一般在三四千元，雖然說(shuō)，有些教師可以通過校外補(bǔ)課掙些外塊，但是風(fēng)險(xiǎn)太大，很多年輕教師并不愿意去做這個(gè)。如果是男孩子，談個(gè)戀愛的吃飯錢都不夠。

2.工作枯燥。比如初中教師，一輩子就是幾本書，翻來(lái)覆去地研究教法，一篇課文、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要講幾十遍。

3.壓力較大。尤其是現(xiàn)在，很多孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，說(shuō)不得打不得，苦口婆心換來(lái)的確實(shí)不屑一顧。特別是逆反期的孩子更是難教。各種教育教學(xué)壓力讓教師苦不堪言。

4.升職空間較小。教師的技術(shù)職稱，一旦到了高級(jí)教師，很難評(píng)聘。幾十個(gè)教師爭(zhēng)一個(gè)名額的事情太多，甚至有些學(xué)校根本沒有名額。

第二、部分女孩子倒是愿意做教師。

1.工作較穩(wěn)定，雖然不能大富大貴，但是可以衣食無(wú)憂。

2.工作環(huán)境相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，雖然也有矛盾，但是勾心斗角的事情還是比較少的。打交道的主要是孩子，大部分孩子還是比較單純的。

3.有較長(zhǎng)的假期。對(duì)于女孩而言，還是比較好的，在假期里，可以陪著家人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，享受天倫之樂。以后結(jié)婚了，可以陪著孩子去旅游，很不錯(cuò)的。

所以說(shuō)，教師職業(yè)對(duì)于教師而言，就是一個(gè)職業(yè)而已。也跟從事其他行業(yè)者一樣，對(duì)于子女的選擇都是尊重孩子自己的選擇，不會(huì)強(qiáng)行要求孩子去從事什么職業(yè)。

估計(jì)十個(gè)教師有九個(gè)不同意自己孩子當(dāng)老師。別聽其他行業(yè)的人說(shuō)工資有保障，每周有休息，每年兩假期。從待薪休假角度看，教師確實(shí)有優(yōu)越，但從工資待遇看還是收不敷出。我記得89年畢業(yè)時(shí)，每月58.5元的工資，根據(jù)當(dāng)時(shí)的物價(jià)可買百來(lái)斤豬肉，可那時(shí)住房分配，米、面、油有補(bǔ)貼，能成為吃“商品糧”的人，人們還羨慕不已，自己也有滿足感，工作也有干勁。可現(xiàn)在剛參加工作的老師月薪兩千多，現(xiàn)在的“錢”不是那個(gè)年代的“錢”了，物價(jià)漲了，還拿買豬肉來(lái)說(shuō)，我們還是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，排骨26元1斤，瘦肉22元1斤，一個(gè)月的工資還是百來(lái)斤豬肉。現(xiàn)在人的生活理念不一樣，結(jié)婚就得買房，目前我們縣城（貧困縣剛摘帽）一套一般的房子就70來(lái)萬(wàn)吧，指著當(dāng)老師拿工資買房簡(jiǎn)直是天方夜潭，其次現(xiàn)在教師也沒幸福感了。這也是教師不同意子女當(dāng)老師，好多男同志不愿當(dāng)老師的原因吧。

可能我回答的有些偏激，僅供參考。

我懷著對(duì)教師工作的熱愛當(dāng)了一輩子老師，可我的兒女都沒有選擇當(dāng)老師這一職業(yè)。

兒子和女兒現(xiàn)在都三十大幾了，兒子研究生畢業(yè)后在公安局工作，女兒上大學(xué)后在外打工。他們對(duì)自己今天的工作很滿意。

兒子讀小學(xué)時(shí)，我曾問他:"長(zhǎng)大后，你愿意像爸爸一樣，當(dāng)一名老師嗎？"他亳不猶豫地回答:"我才不愿當(dāng)老師呢？你看你整天忙得不可開交，可你的那點(diǎn)收入，只能勉強(qiáng)維持家庭的基本開支，別人家都有的高檔商品，我們家一樣也沒有。當(dāng)老師一點(diǎn)活動(dòng)能力也沒有，萬(wàn)事都要求人。"

我確實(shí)感到男同志當(dāng)老師不適宜，兒子不愿當(dāng)老師，我沒有強(qiáng)求。我希望女兒長(zhǎng)大后能當(dāng)老師，可女兒的回答更讓我大失所望:"我長(zhǎng)大后就是去要飯，也不會(huì)選擇當(dāng)老師。當(dāng)老師太傷神，整天和娃娃打交道，我才不干呢？"我對(duì)她說(shuō):"女孩當(dāng)老師還是蠻好的。風(fēng)不吹、雨不淋，有雙休，有寒暑假。可照顧家庭，可照顧孩子。"可她還是沒有選擇當(dāng)老師。

現(xiàn)在看來(lái)，他們不當(dāng)老師是有遠(yuǎn)見的。現(xiàn)在的老師比原來(lái)更難當(dāng)，待遇低不說(shuō)，關(guān)鍵是學(xué)生越來(lái)越不好教，蠻不講理的家長(zhǎng)到處都是，他們對(duì)老師指手畫腳，橫挑鼻子豎挑眼，老師稍有不慎，他們就大鬧學(xué)校，投訴教育局，讓老師受批評(píng)、受處分。再說(shuō)，老師的工作更加紛繁復(fù)雜，除了教書，還有不少與教學(xué)無(wú)關(guān)的事必須做。沒有較強(qiáng)的定力，真當(dāng)不了老師。

教師的社會(huì)地位和待遇需要提高，教師形象需要重塑，尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣需要形成。我們多么希望能看到教師能成為人人羨慕職業(yè)的那一天！

謝謝邀請(qǐng)，我用事實(shí)回答。

我是一名退休多年的老教師。

那時(shí)工資低，工作累，受讀書無(wú)用論的影響，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)。

但是，我由始至終熱愛教師職業(yè)。并把這個(gè)愿望早早的貫輸給我的外孫女。

她很小的時(shí)候，我在墻上掛一塊黑板，讓她當(dāng)老師給我上課。講一小段故事，很簡(jiǎn)單，哪怕三言兩語(yǔ)。我故意聽不懂，不時(shí)發(fā)問，讓她重復(fù)一遍。也不時(shí)地給鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

我也教給她簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，啟發(fā)式。鍛煉她口頭表達(dá)能力，不膽怯的心理。

她小學(xué)五年級(jí)時(shí)，在市周末報(bào)上發(fā)表一篇文章，教師之歌。

我指導(dǎo)下她寫的。

其中幾句：

迎著初升的太陽(yáng)我走進(jìn)校園，

看見一朵朵鮮花，含苞待放；

看見一棵棵筆直的白楊，樹茁壯成長(zhǎng)。

教室里，歌聲起伏，讀書聲朗朗。

有人說(shuō)教師是蠟燭，燃燒自已把別人照亮；

我卻說(shuō)，這就是教師的無(wú)尚榮光。

有人說(shuō)，粉筆灰把教師的頭，過早地染上了白發(fā)；

我卻說(shuō)，那是歲月留下的驕傲與光芒。

今天我背著書包走進(jìn)學(xué)校，

明天我會(huì)驕傲的站在講臺(tái)上。

一切都在成長(zhǎng)，

教師之歌始終在我心中蕩漾

這就是我的夢(mèng)想，姥姥的期望。

如今，她己上大學(xué)了，初心不改，畢業(yè)后還是當(dāng)一名教師。

教師雖然辛苦，但苦中有收獲；

教師待遇雖然不高，但肩負(fù)的責(zé)任重大。

我是老師，我父親是老師，也算是子承父業(yè)，繼承了家族教育的衣缽。但是當(dāng)我兒子初中畢業(yè)，回家問我是否填寫定向師范的志愿時(shí)，我猶豫了！

定向師范是五年制大專學(xué)歷，畢業(yè)之后直接分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教，不需要考編，應(yīng)該說(shuō)是從事教育事業(yè)的快車道。兒子成績(jī)不錯(cuò)，如果填寫定向師范的志愿，是能夠考上的（定向師范分?jǐn)?shù)這幾年比重點(diǎn)高中略低，男生更是要低幾十分）。但是我猶豫了，畢竟是關(guān)系到孩子前途的大事。

最后我放棄了定向師范的志愿，對(duì)孩子說(shuō)，如果真的想從事教育行業(yè)，也最好是通過高考這一關(guān)，上大學(xué)，通過考編進(jìn)入教師隊(duì)伍，雖然過程更曲折，但是自身能得到和提高，而且有更多的可能和選擇。

行業(yè)的好壞，要看行業(yè)整體的獲得感，幸福感，老師職業(yè)的獲得感，幸福感并不高。

這樣說(shuō)也許很多人已經(jīng)準(zhǔn)備好狂噴，要拿揮汗如雨的建筑工和農(nóng)民工來(lái)跟老師對(duì)此，認(rèn)為老師是人心不足蛇吞象。到實(shí)際情況就是這樣，去調(diào)查走訪一下，老師行業(yè)的整體獲得感，幸福感是不高的，而且越往基層越是如此。

我自己也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師，打卡工資3950元，加上績(jī)效，邊遠(yuǎn)山區(qū)補(bǔ)助等一年工資收入六七萬(wàn)。這樣的工資水平在當(dāng)?shù)匾彩瞧骄€左右，養(yǎng)家糊口是沒什么問題，但是要買車買房還是有一定的難度。不要說(shuō)什么補(bǔ)課，收資料費(fèi)等等，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校不存在的。所以說(shuō)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師不能說(shuō)獲得感很低，至少是不高。

再說(shuō)說(shuō)幸福感，以前老師收入也不高，但是老師受人尊重，老師的幸福感比較高。我爸爸那個(gè)年代，村老師也算是村里的知識(shí)分子，村民很尊重他，經(jīng)常送點(diǎn)蔬菜，水果什么的到學(xué)校，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系很融洽，我家里有什么事，村民都會(huì)熱心來(lái)幫忙。

現(xiàn)在大家文化水平都提高了，老師不僅收入不高，在村里也不算什么知識(shí)分子了，大學(xué)生，研究生比比皆是。家長(zhǎng)對(duì)老師的教學(xué)方法也會(huì)有更多的質(zhì)疑，家校矛盾凸顯，一個(gè)不慎，家長(zhǎng)追到學(xué)校大吵大鬧的現(xiàn)象屢見不鮮，老師變成服務(wù)員的角色。這樣一來(lái)，老師哪里還有多少幸福感可言呢？

行業(yè)的好壞主要看整體獲得感，幸福感，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師獲得感，幸福感普遍不高，所以我不考慮讓孩子看定向師范進(jìn)去鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行業(yè)。但是進(jìn)入城區(qū)學(xué)校，高中任教我是支持的，畢竟城里老師的幸福感還是挺強(qiáng)的！