這不是極端，這是一種責任，防范于未然。孩子是祖國的未來，我們的國家各級教育部門，學校老師能如此重視，家長放心，我們幸福。

近日，有一位中學校長在教師會議上千叮嚀萬囑咐：“寧愿學生成績平平，也要確保學生安全無事故”。這位校長的話在網上激起了強烈的共鳴，教師們紛紛回應校長：金玉良言，必須支持！

孩子安全大于天！

每一個學校管理者都要警醒，校園安全工作不是一項簡單的工作，而是關系到億萬家庭幸福的一項極端重要的工作，各級管理者都要把學校和學生的安全管理工作作為各項工作的重中之重。

更重要的是，要把日常工作做實做細，真正有效地防患于未來。如課間學生上下樓梯、校園活動護導值班制度、校園及學校周邊安全巡查制度、學校安全視頻監控防護制度、學校門衛制度、外出學生請假銷假制度、宿舍夜間尋查制度（寄宿制學校）等，都要嚴格落實，不留死角。

人性之惡無法消除，防范建設卻不能因此而消極以待，必須在平時補上存在的各種漏洞，織牢織密校園安全之網！否則，一個小小的漏洞可能就會造成令人痛心的悲劇。

學校的安全教育走向極端，體現了領導保護自己，保護教師的理念

這位中學校長的告誡，這絕對是一位對現狀深感無奈的校長，絕對是一位十分愛護他的老師們的校長，也絕對是一位能屈能伸的校長。學校學生成績不好領導領導最多挨批評，不會被撤職；但出了學生安全，輕則自己或學校破財，重則撤職法辦。

遺憾的是，在安全責任的“高壓”下，一些校園卻沒有變得更加安全；而且，更嚴重的問題是，一些學校擔心承擔安全責任，本應該開展的教學活動經常取消，對學生實行“圈養教育”。

學校似乎堅持了安全的底線，卻沒有堅持教育的底線。

為何會出現這種情況？根源就在于沒有依法認定校園安全事故責任。比如，有學生在學校里犯錯，教師對學生進行了適當批評，并沒有體罰和變相體罰，可學生事后卻自殺了。

對此，應該在全面調查學生自殺事件基礎上認定責任，查找學生自殺的根源——如果涉事老師的批評，就是正常的教學行為，則無須承擔任何責任；不管家長怎么到學校吵鬧，司法機關、教育部門和學校都應嚴格依法辦事。

但現實之中，只要發生學生意外事故，一些部門為息事寧人，往往不管當事教師有無責任，都對其進行處罰，包括解聘、開除等，這就令正常的學校教學受到了影響。

還比如，有些中小學有很好的操場，可學校禁止學生課間到操場上去玩；有的中學開運動會，800米、1000米項目被取消，學校擔心有學生猝死，承擔責任；傳統的春游、秋游，在很多地方都不再組織。

因為在這些地方，只要出了安全事故，學校領導往往就地免職。如此，領導不愿意搞這些活動，也在情理之中。

因怕承擔責任，學校該進行的教育，不再進行；該展開的活動，不再舉行，這就扭曲了學校的正常辦學，受傷害的還是學生。這種辦學局面必須改變。

在這樣的因噎廢食中，學生們的成長也許會少受“皮肉之苦”，但身處人生中最愛嬉笑打鬧、奔跑玩樂時期的孩子們的天性則會被扼殺，身心成長必將受到影響，如此被教育的一代人，何以成為能擔當的社會主義接班人？

我們應該有一個規則，在不可避免的事故面前，迅速分清責任，該誰的由誰承擔，而不能一出事就是學校的錯，就上學校里大吵大鬧。

普及學生意外保險制度，把賠償的問題交給保險公司，對學校的教育教學活動進行規范化管理，只要學校沒有失職就予以免責，才能讓學校在教育學生時不再畏首畏尾。好在這一措施正在實施中。

一點感慨

依法認定學生安全事故中的學校、教師的責任，這其實是依法治教的基本要求。依法治教的要義就是，要明確辦學者、教育者、受教育者、社會機構在辦學活動中的權責，不能責任主體不明、責任界定不清。

學生安全是一項系統工程，保障學生人身安全，則是學校和社會的共同責任。從學校方面講，應該在課堂上讓學生明白何種情況可能發生意外，遇到意外如何正確處置。學校各項設備要跟進，校舍要安全牢固，要配備完好的消防器材、合格的校車，必要的場所應安裝攝像監控，管好校門，不要讓陌生人任意出入等，盡最大可能減少潛在的風險隱患等。

從社會方面講，政府應當敢于擔當，勇于負責，用心去解決學生安全問題，為學校學生安全提供完善的法律保障、措施保障、應急保障、資金保障等，解除教師和學校的后顧之憂。

總之，對學校的管理，決不能離開依法治教這一準則。讓每一個孩子快樂地度過校園時光、安全地走出校園，這也是教育的應有之義。

校園欺凌事件抑或是常態，建國十七年絕對沒有此事。表面是校園事件，實則是社會問題。社會一陣風，校園一層浪，只認金錢的社會中，沒有理想，沒有共產主義信仰，霸凌會愈演愈烈！

方法是教育好自己的孩子，家長和子女溝通，做好防范，

學校安全行為極端是教條主義和形式主義的表現。也是大氣候形成的，因為同情弱者，學生和學校相比，學生成為弱者，一旦學生出事，便成了學校責任，不管愿誰，一切由學校承擔，小者賠償經濟，大者處分校長。這種盲目的處理方法助長了家長的氣勢，導致家長大事小事找學校，校長還挨批，說是沒能力，管理無方。后來安全至上便走向極端，凡有安全隱患的活動一律取消。蘭球不能打，足球不能踢，單杠不能上，跳高不能跳等等。學校體育活動只是簡單內容。

相比和我們上學時簡直天地之別，小時候在學校里有爬竿，跳遠，擲標槍，雙杠，單杠，打蘭球等等。最要命的是夏天幾乎天天泡在塘里幾小時，學會了游泳。看現在農村娃大都是旱鴨子，二十多歲的人不會水，導致溺亡人數年年出現。

學校安全的極端現象不能再長久下去，我們不能從發生安全事故去砍掉正常的學校活動，那樣會顧此失彼。

校園安全，是學校的頭等大事，一位新領導上任，上級找談話時叮囑，安全是1，其余都是0，這個1要是出了問題，其它工作都是沒有意義的。這個話雖然很極端，但確實說出了安全的重要。

一、校園安全必須是學校工作的頭等大事。

高度重視校園安全，是社會發展的必然結果。改革開放以來，我國經濟發展迅速，人民群眾的生活水平得到普遍提高。人們的安全意識、生活質量意識也顯著提高。校園安全自然也上升到更高的高度。

高度重視校園安全，是學校與家庭的共同愿望。一個孩子就是一個家庭的希望與未來，學生安全是千千萬萬家長關注的頭等大事，學生可以學習一般，但一定要身體健康，一定要有安全保障。安全問題，常常是不可逆事件，所以，學校必須把學生安全放在首位，不能有半點疏忽大意。

從管理角度講，學生在校安全，學校校長是第一責任者。校長必須把安全教育、安全防范、安全管理，放在自己工作的首位，不僅僅是要天天講，還要落實到位，任何失誤都是嚴重瀆職。

二、作好校園安全工作的幾個要點。

安全教育是常規性，關鍵的是要時時繃緊安全這根弦，不能僥幸。一要作好安全教育；二要作好安全防范；三要落實好安全措施；四要作好安全演練。

需要作好的安全教育的內容有，季節性的教育有，預防流行性傳染病、防溺水、防火、防雷電等。經常性的教育有，食品安全、交通安全、校園踩踏等。專題性的教育有，防網絡詐騙、禁毒等。

校園安全防范內容有，校舍安全，樓上窗戶、玻璃、墻皮等脫落。體育設施器械安全，籃球架、足球門、單雙杠及上課用的器械，是否有斷裂等。實驗室安全，有毒藥品、易燃易爆物品的存放、使用安全。學生上、下課及聚焦安全，擁擠、踩踏、碰撞等。

落實安全措施要作好以下幾點，一是經常檢查校舍、體育器械、實驗室物品；二是要組織好學生上、下課、課間及放學，要專人定崗，負責疏散和管理。三是專人守好門衛，防止外人無故進入。

學校要針對相關情況，作好安全演練。安全演練要科學規范。有的學校組織學生防火演練，只見學生拿一個手帕捂住口鼻，直立著身子向外跑，這顯然是錯誤的。

三、在校園安全的前提下，開展好各項活動。

目前，由于對校園安全的重視，使一些學校放棄了許多學生活動。以前的春游秋游沒有了，越野長跑取消了，游泳課不上了，有的學校把學生運動會改成了趣味運動會，劇烈的百米變成了溫柔的答題接力。一些社會實踐不開展了。確實是因噎廢食。

實際上，學校還是要結合學生的發展，開展豐富多彩的活動。在活動當中，做好防范，做好安全預案，組織過程嚴密，就可以保障活動的安全進行。

總之，學校重視校園安全，是職責所在，是為學生人身安全負責，既要天天講，也要長期堅持。

孩子是祖國的花朵，也是祖國的未來，更是家庭的寄托，家有孩子誰不關注或愛護呢？而恰恰就是孩子處于未成年階段，于人于世懵懵懂懂，一知半解，自身免疫力、抵抗力、自我保護能力相當低下，對于所處的周邊環境及人際安全洞察力有限，遇到突發情況的應變與適應能力不強，這就需要家庭家長、學校老師及社會各界的密切關注與關愛。而且，學校是未成年人密集場所，一旦發生意外后果不堪設想。正所謂“防患于未然”，學校安全馬虎不得、松懈不得、掉以輕心更加不得！

所以題主所說的“極端”并不過分，這是學校和老師的義務與責任，不“嚴防死守”其結果就得“亡羊補牢”！……

安全問題走極端，是校長教師保護自己正常教學的根本，因為一旦有安全問題，校內不用說了，校長老師的責任，校外的都要找到老師，是不是老師批評了？我想，安全第一是對的，什么都要在生命安全的情況下才有發展，第二是學校要有挫折教育，每天幾句話的挫折教育，讓學生正視老師的批評，不要心理脆弱，培養健康向上，積極陽光的學生。

現在中國的安全教育問題確實存在很極端的問題，原因主要是教育主管部門的一些懶政行為。

第一，上級不允許出問題，只要不出事就萬事大吉。

現在的所謂安全教育就是為了不出事，所以安全是第一位，只要安全什么都可以不干。什么活動到了學校，就是寧可不干，別出事就行。這就導致了很多學校開始取消各種活動，比如春游、游學，甚至是學校的運動會。在小學，甚至不允許低年級的孩子課間隨意出教室。

第二，家長不允許出問題。

只要是學校的活動，不管組織多嚴密，也不可避免的會有一些突發事件。真的出現一些問題，不管是不是學校的責任，家長都會大鬧一番，因此學校害怕，寧可不組織活動。

第三，學校、老師也怕擔責任。

真出了一些意外，學校也好，老師也罷，都會陷進無限的麻煩之中，搞不好連飯碗都要丟掉，因此活動少組織為好，所謂的安全第一。

安全第一沒毛病，但是也造成了現在學校的幾乎所有活動都陷入了停滯，也不能不深思！

現在學校的安全教育不能說是極端，而是防范于未然。

從這幾年網上報道全國各地關于學生發生安全事故的事例來看，是呈現整體上升的態勢。

其中校內發生的安全主要表現在幾個方面：學生平時相互推拉導致碰撞摔傷，進行體育運動意外受傷，有些地方學生之間發生斗毆致傷。

為避免或減少學生在校學習期間不出現各種安全事故，一般學校都會根據實際情況，跟每位老師簽定學生安全責任狀。

就是把學生每天在校的時間進行劃分，分時間段落實好學生的安全責任。

簡單說就是哪一節課是哪位老師的課，那這節課學生的安全責任就由該上課老師負主要責任。

這樣層層落實，做到出事有人擔責。這也就是平時我們很少見到有學生在校園里或教室里隨意你追我趕，嘻哈群聚的原因所在。我們也不難理解為什么體育課老師一般不允許學生做危險性過大的體育動作或運動了。

至于學生放學后回家可能導致的安全事故就更多了。主要有：交通事故、中毒事故、溺水事故。

對于這幾個方面的安全問題的預防教育，除了老師在班會上反復強調，學校在晨會上重點強調外。還在每周都讓學生拿各種安全問題告知書回家，讓家長和學生一起學習各種預防措施，簽好字拿回學校存檔。

所有對安全問題進行的種種教育和防范措施，都是從如何能盡可能的盡到教育、提醒學生的角度來考慮，讓學生一定要時刻持有安全意識，以收到減少或杜絕安全事故發生的效果。

安全無小事，安全問題牽涉到的不單單是學生個體的問題，還涉及到學生家庭的問題，更重要的是學生發生安全事故所引發的社會影響問題。

學生安全問題可謂是牽一發而動各方，從教育部直到學校，層層落實，絕不允許學校在預防教育和防范措施方面出現落實不到位的情況。

@等你來約說，學校對學生的安全教育不是極端，而是一項非做不可，絕對不能抱有任何僥幸心理的重中之重的工作。

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安全無小事，事關千萬家

我是講數學的尖尖老師，對于你這樣的問題，我不知道你所面臨的困境是什么，什么是安全教育極端化，我僅是個人的經驗告訴你，為什么學校對安全教育抓得特別嚴，學校又是怎樣做的：

一、學校穩定是壓倒一切的工作

試想一下，如果某位成人自己不小心磕破了頭，大家是不是找個醫院包一下就可以，甚至看到止血了，就馬馬虎虎過了，然而，如果是孩子在學校磕破了頭，你會怎么處理，基本流程是這樣的：全家總動員，集中上醫院，CT走一遍，心里還埋怨，接著再談錢，一環套一環地走下來，家長累、學生累、老師更累。

所以學校的安全工作永遠是放在第一位的！

舉個鄰國日本的例子，整個日本所有建筑防震系數最高的有兩個地方，一個是醫院，一個是學校，一個是救死扶傷，一個是國家未來！

二、學生在校意外傷害特別多

小學生天性好動，走路蹦著是比較好的，拼命沖的大有人在，而他們的安全意識相對較差，注意廣度不夠，我就親眼看到孩子走路撞墻角頭破了的，也在鉛筆扎到腿上的，這樣的安全事故數不勝數，因此如果不進行相應的教育，安全事故發生機率會大大增加。

三、學校具有很多的安全教育要求

學校的安全教育涵蓋方方面面，從上學到到上課，從下課到放學，從室內課到室外課，從安全知識講解到防震、防火演練，都有一整套的安全教育規范，最近新冠肺炎發生以來，對晨午檢、課間學生身體狀況都進行了相應的檢查，這些都是為培養學生安全意識，形成安全技能服務的。

最后一句話，可能在非常時期，學校在安全上提出了一些嚴格要求，并且占用了家長的一些時間，但請您相信，學生在校的要求只有更嚴格，教師面臨的安全教育壓力只有更大，我認為家長應該密切配合學校的工作。