初二之所以是孩子成績分化的情況，一是科目有所增加，就是物理！因為物理屬于理科，而且比較抽象，有時比較難以理解，所以很多孩子的物理學的不好。

二是知識難度和密度增加。英語科最能體現這一點。初一的英語，很多都是小學就已經學過的知識。孩子有時上課不聽都能考出好成績。但到初二，其單詞量和閱讀量都是幾倍的增加，很多孩子無所適從，最終選擇放棄！

三是學習方法不對。如果初二還是沿用小學的學習方法，采用機械記憶，那么，越到后面孩子會越是吃力。

四是，青春期的懵懂和叛逆。青春期，孩子對愛情的懵懂，容易影響成績。再加上處于叛逆期，孩子不太聽從家長和老師的勸導。這些都是造成孩子在初二分化的原因。

家長了解一下原因，就知道該從何下手了。

凡事預則立，不預則廢。作為家長，我們要從孩子上初一的時候就開始著手準備了，不然等到初二已經來不及了。

一是指導孩子改變學習習慣。小學多是機械記憶和強迫性學習，而初中更多的是需要孩子學會自主學習。孩子需要根據自己的作息時間，制定一個科學的學習計劃。預習上課復習練習四個步驟缺一不可，只要堅持二十一天，就能養成一個好的學習習慣。而且也要培養孩子學會不懂就問和自我總結的習慣。只有初一先做好準備，到初二是才不會措手不及。

二是學會溝通。溝通是一門藝術，真的是仁者見仁智者見智。孩子上初中后，隨著青春期和叛逆期的到來，潛意識里覺得自己已經是大人了。他們不喜歡父母管的太多。因此，家長如果再用長輩的身份和語氣跟孩子溝通，結果只能差強人意。研究表明，跟孩子做朋友，用心跟孩子溝通的方式最好，效果也是最佳的。

除了跟孩子溝通以外，跟老師特別是班主任溝通也很重要。畢竟孩子在校的時間比較長，在校期間的標準，老師比較清楚。我們需要跟老師及時溝通，才能正確掌握孩子的動態，及時做好應對的措施。

當孩子初中學習吃力時，我們應該這么做

初二，之所以一部分學生會感到學習吃力，那是因為到了初二，學習科目增多，難度各科難度上升。另一方面，絕大部分孩子在這個時候進去到了青春期，思想波動會有些大。

那么，面對孩子的這樣棘手的問題，我們做家長的還如何去幫助孩子度過這個特殊的時期呢？

1.家長盡量不要再給孩子增加學業上的負擔了。我這里提到的不增加學業負擔，主要是指不能再給孩子無端的補課，增加孩子的負擔。提高孩子成績，不是只有補課這一條路，我們還可以通過一些輕松、愉快的素質教育，通過改變孩子的學習動力、學習方法、學習能力、學習習慣、學習管理、學習心智等也能達到提高孩子成績的目的。我們都聽說過一根稻草能壓垮一個人的說法。也就是說，一個人的承受能力在接近臨界值的時候，一點點的風吹草動都會徹底讓孩子崩潰。

2.家長應關心孩子，多和孩子聊天，及時對孩子做心理疏導。我們很多家長把注意力都放在了學科成績上，而對孩子的心理變化卻關注不多。

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初二是學生成績分化的關鍵期，這是眾所周知的事情。初二學生的成績很容易出現波動，有客觀方面的原因，如，科目增加，難度加大，知識的綜合性增強；也有主觀方面的原因，如，之前基礎薄弱，初二的學習狀態下滑，學習上分心，畏難心理導致自我放棄等，為了幫助孩子平穩度過初二這個成績容易出現波動的關鍵期，需要注意以下幾方面的問題:

注重基礎，很多學生在學習上出現問題 就是因為在基礎方面存在問題，前一階段的學習存在問題，導致后一階段在學習上遇到重重困難 感到壓力。所以在初一甚至是小學階段，都要重視基礎，基礎扎實了，即使在運用方面有問題還可以通過復習強化得到突破和提升，如果基礎都沒掌握，那想要提升真的不容易。

初二學生成績分化問題體現的比較明顯，但實際上促使成績分化的因素早都存在，只不過在初二凸顯出來了。很多學生不重視學習習慣和方法，學習無規劃，沒方法，在小學和初一階段由于學習內容較少，難度較小，還能應付，多努力一點，也能取得差不多的成績。但到了初二，內容增加，難度加大，那些低效的習慣和方法不再適用，如果不能做到及時調整和改正，學習起來肯定會低效。所以在學習中一定要注意習慣和方法的培養，提高學習效率才你能提高成績。

很多老師和家長都有體會，初二的學生很難管理 不再像之前那么聽話，學習上也很容易分心，叛逆，早戀和迷戀網絡和游戲是很多初二孩子都會遇到的問題，這些問題一旦出現必然會影響孩子的學習。所以家長平時要注意與孩子的溝通，幫助孩子認識到學習的重要性，將精力都放在學習上；幫助孩子正確認識和處理同學關系，科學合理使用電腦，手機和網絡。在平時多給孩子一些關注，多與孩子去溝通，了解孩子的心理，對于出現的問題及時幫孩子去解決。

當孩子在學習和生活中出現問題時，盡量不要去苛責，幫助孩子去分析問題，和孩子一起去解決，這個時期的孩子正是變性格的時候，很容易出現逆反心理，教育不得當對性格的養成會造成很大的負面影響。正視成績的波動，跟著孩子一去去分析成績下滑的原因，找到問題并制定好提升計劃和方案，帶領和引導孩子去執行。

其實初二現象也沒有那么夸張和恐怖，問題孩子畢竟是少數，大部分的家長只要在孩子平時的學習和生活中多注意引導和溝通，帶領孩子養成好的學習態度、習慣和方法，在孩子的學習和生活中給予更多的關注和幫助，大部分孩子都會順利度過這一關鍵期。關于成績，成績出現波動很正常，因為知識容量和難度加大，綜合性加強，對孩子的思維和能力方面有了更高的要求，就需要孩子在學習上不可有懈怠，注意提升效率，對于出現的問題，知識漏洞和薄弱環節要盡快去克服和彌補，學習上多一些努力和反思，成績不會有太大的下滑。

學生經歷了初一適應期，初二年級進入知識綜合與深化期。根據學生年齡特點，初二年級也是思想意識波動期，學生由于各種因素的影響，不能正確處理學習與思想意識上的矛盾，學生之間會逐步拉開學習差距，形成兩極分化；還有一定值得注意的是，從初二開始，物理課程的開設，會加大學習任務和難度，也是學生第一次接觸理科之路的開啟，培養學生良好的理科思維習慣以及學習意識尤為重要。

一、從初二開始要不斷教育學生重視學習，督促培養良好的學習習慣，教會學生自主探究方法，逐步提升自主探究的學習能力，增大知識貯備量，擴展知識視野，不斷拓展知識面，逐步促進學生學習意識；要合理引導學生建立正確的學習方法，要在學習過程中意識到自身各方面的不足，認識自我學習能力，通過學生自身的努力拼搏、不斷進取逐步補充知識層次，修正存在的學習在方面的不足，改正學習方法技巧，制定適合自己的學習方法。

二、學生進入初二年級，家長要加大家庭教育管理的力度，督促學生的學習習慣，家庭教育要與學校教育管理協調發展、同步進行。家長要從多方面、多途徑，采取各種手段、措施，多角度的正確引導學生培養良好的學習習慣，建立正確的學習意識。初二學生由于年齡特點，正處于青春萌動期，對事務的認識已經有了自己的見解與“合理”的判斷，需要家長不斷注意觀察學生的思想與行為動態，經常與孩子進行思想溝通，行為習慣的偏差糾正，教育孩子建立正確的人生觀、社會觀、價值觀。初二時期，家長要與學校教師相互配合，時刻關注學生在校期間的行為習慣，和班主任要建立良好的動態溝通，掌握學生的學習狀態、學習表現、學習能力，共同促進學生的學習與能力的提高，共同提升學生行為習慣中偏差，及時進行行為習慣、學習意識、人生價值觀教育與管理，逐步促進學生的身心健康發展。

三、從初二年級開始，開設了物理學科，開啟了學生理科學習之路。家長要從各角度教育學生樹立理科學習意識，通過各種措施，促進理科學習的探究能力，如果家長理科知識層次不夠，要通過網絡進行自我學習，增加自身的理科素養，引導學生建立物理學習目標，增強物理學習意識。家長也可以積極聯系學生物理科任教師，掌握理科學習的具體方法，然后在和子女溝通的過程中穿插，達到“現學現賣”的效果。

四、初二物理比較簡單，其內容基本上涉及到自然科學常識，首先學生要樹立正確學習方法，建立物理學習自信，培養良好的理科學習思維意識。只要家長正確引導學生熟練掌握教材內容，識記教材中涉及的相關重要知識點，進行大量識記，進行獨立思考，能夠自主完成相關習題，完全可以學好。

總之，初二年級是學生學習能力提升與學習思維意識建立的關鍵期，家長要從心理上做好準備，不能對孩子疏于管理，要和孩子共同應對面臨的各種問題，采取一系列的行之有效的措施，讓孩子平穩順利的渡過關鍵期。

在整個初中學習生涯中，初二扮演著承上啟下的角色。在此階段就是一個積累精華、歷練本領和樹立方向的關鍵階段，如果能把握好此階段也就提前把握了未來的中考命運！

"初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下"。學生從一步入初二開始，學生成績便有了拉開距離的萌芽，如果家長們不在此時防微杜漸，見微知著，后果將不堪設想。

初二相當一部分學生之所以會成績下滑主要是因為不僅英語和數學的內容加深了難度，還新加入了一門全新的學科物理。從學習任務的角度看更加繁重而復雜了，如沒有做好充分的準備，成績下滑是在所難免。而這個準備不是從初二開始時開始，必須是初一結束時的暑假就開始。

一、培養良好的學習習慣。良好的學習習慣是搞好學習的主要因素，它對個人的學習終身受益的。尤其在初二的所有學習科目內容加深，思維方式由“形象思維”為主變成“抽象思維”為主的情況下，擁有良好的學習習慣將受益頗多。

二、家長們要為孩子營造一個良好的家庭氛圍。溫馨的家庭環境能使孩子身心愉悅，有利于孩子安心學習。家長們無論工作多忙都要多關心孩子身心變化，學習近況。特別是初中的孩子正處于青春懵懂期，要防止孩子因為出現對異性的關注而導致學習成績下滑的情況出現。即便發現家長也要加以正確的引導和糾正，切不可一味訓斥、打罵，那樣只會適得其反！

初二階段雖然是成績的分水嶺，但只要家長們時刻關注孩子的學習生活交友狀況，多與孩子正確的溝通，多鼓勵孩子，相信一定能順利的跨過初二這座山嶺！

家長應該認識問題出現的原因對癥下藥。

第一：學生發育性成熟，有叛逆期

往往在這個年紀，學生情竇初開，開始有了喜歡和愛的假象，會產生躁動的年紀，這樣會在學習方面分神，如果家長發現孩子談戀愛了，要正確引導，鼓勵孩子努力學習，一起考到好的高中。

不能進行打擊強迫教育，因為這個時候孩子也是出去叛逆期，很容易適得其反。

第二：產生了興趣傾向

這個時候的學生有可能被別的興趣吸引，不在想繼續上學，比如我的同學這個時候就很像去當兵，有一批學生去了預備役部隊訓練，等到年齡合格后去體檢當兵。

有的同學喜歡上了武俠小說言情小說，沒日沒夜的看書，導致影響學習。看書不是不好，只是不能看雜書，這個階段是學習科學文化知識的時候。

或者是迷戀上了游戲，現在手游很多，很吸引人。

這時候家長應該及時發現，予以糾正，適當進行約束時間控制。

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首先讓孩子學會預習，培養孩子自學能力，同時知道難點疑點，上課有針對性，其次認真學會訂正錯題，找出原因，再次對于弱項課目可以適當在周末補一補是必要的

初二的階段知識點是最多的一個階段。初三只有一個學期進行新課了。所以在初二的時候。初中三年的大部分知識點都進行的差不多了。這個時候的孩子成績基本定型了。很少會有逆襲的孩子了。

進入初中也是孩子青春叛逆期的時候，這個時期的孩子分為愿意學習的和叛逆不學的兩種。這兩種也是導致初二成績分化定型的主要原因。

初二也不排除有一部分很好的學生出現短暫厭學情緒。家長及時溝通開導成功后，這部分學生還是可以跟上進度的。

我們這邊有句俗話，初一不分高低，初二拉開差距，初三基本定型。

如果孩子初一沒跟上，那么在初二這個尷尬的節點，如果不能及時調整孩子的心態。

很可能造成浮躁、失落、自暴自棄的心態，從而導致中考失利。

家長在這個時候，一定不要逼迫孩子，學會用輕松一種的方式和孩子溝通。

有了這一步，再從戰略上分析哪些學科偏弱，針對性得去進行補習或者輔導。

最后一點，一定要把心態調整過來，讓孩子輕裝上陣，畢竟，人生路還長，盡人事、聽天命。

你這個初二是指座標哪里的初二？山西與山東的就不同！山西小學有六年級，山東就沒有六年級！上完五年級就上初中一年級，初中要上四年，所以有四年級！所以你這個題是指哪里的初中二年級，好讓我們明白也好指導孩子怎樣抓緊。