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這個問題菜鳥當時也是百思不得其解，錄取分數并不是特別高，但是學校確實是非常好的，這其中就以蘭州大學作為重要的例子。
蘭大大家都不陌生吧。蘭州大學的實力很強，但在很多985高校當中，排名不是特別的起眼。可能有些211高校的實力都比蘭州大學強，而且蘭大每年高考的錄取分數，和其他985高校相比的話，還是偏低一些。但這所高校在國外的名氣是比較大的，曾經的一個國外的高等教育研究機構，將蘭州大學列為中國最優秀的十三所高校之一，這個榮譽真的是比較高了。
還有這些雙非院校的實力非常強，但因為沒有進入到211工程院校的名單中。其實力是要比很多211工程院校強很多。排名也是如此，但錄取的分數可能還沒有普通的211工程院校的分數高，所以整個來說這些高校的性價比還是比較高的。
最后，這是亞洲大學的一個排名情況。南方科技大學居然進入了，而且還排名到41名，這個確實是相當的厲害了。這所學校大家都不陌生，這可是真正闡釋了低調有內涵的樣子，大家可以看看。
大學的錄取分數，與大學的排名，有一定的關聯性，但又不完全是一碼事。大學在高考中錄取的分數高，并不等于大學在國際國內的排名就高；大學的排名高，并不等于大學在高考中的錄取分數就高。
國際大學排名也好，國內大學排名也好，都有多個不同的排名版本。不同的大學排名，會采用不同的排名指標，會側重大學在某個方面的表現。有的重論文，有的重人才培養，還有的注重學校辦學規模，包括學生規模、校園面積、教師數、論文數、經費數、獲獎數等等。不同的大學評價指標體系下的排行榜，產生大學的實際排名會有很大區別。
比如國際上最著名的四個大學排行中，QS大學排名的指標中，（學術領域的同行評價）40%、（全球雇主聲譽）10%、（師生比例）20%、（單位教職的論文引用數）、（國際教職工比例）5%、（國際學生比例）5%。
而泰晤士高等教育世界大學排名，其五大指標指的是：教學（學習環境）占30%、研究（論文發表數量、收入和聲譽）占30%、論文引用（研究影響）占30%、國際化程度（工作人員、學生和研究）占7.5%、產業收入（知識轉移）占2.5%。
上面兩個同樣來自英國的大學排名，評價指標都會相差很多。而其他沒的大學排名，相差的會更多。
同時，各大學排名在實際操作時，采集到的各大學的數據是否真實全面，對數據的處理是否公平公正，操作時是否有其他因素干擾等，都會影響到排名的結果。所以，各種版本的大學排名結果，都不一定是完全準確的，只能當作是某種操作方式下的排名。仔細觀察各種排名，會發現英國QS、泰晤士排名中，英國和歐洲其他學校排名靠前的較多，而美國的USNnews大學排名中，美國大學排名靠前的就比較多。這種情況，是不是有人為的因素在干擾？
（美國USNnews世界大學綜合排名，前10名有8所美國大學）
（英國QS世界大學綜合排名，前10只有5所美國大學）
（再看泰晤士2019年世界大學綜合排名，前10名有美國7英國3，但是前2名為英國大學）
還有一些大學排名，存在很多明顯不靠譜的地方，甚至被傳出過一些“競價排名”的丑聞，有大學校長公開爆料，稱有排行榜制作機構找上門索要贊助。在2012年在武書連版的大學排行榜上，浙江大學排名第一，這個操作驚爆國人的眼球！大家記住浙江大學曾經排名全國第一，這樣的排行榜，你們信不信？
影響大學錄取分數的因素，包括大學的排名，同時還有大學所在城市、大學的專業設置、大學的特色專業優勢專業，高考錄取批次等多方面的因素。
比如吉林大學，共有139個本科專業，熱門專業有臨床醫學、車輛工程、計算機科學與技術，冷門專業也有地質學、地質工程、動物科學等，加上所在城市長春，是相經濟發展相對不快的城市，氣候也是一些南方學生不喜歡的，所以，吉林大學的最低錄取線并不高。但是吉林大學有一些高水平的學科，學校的規模大，在一些排行榜上排名比較有優勢，甚至有的大學排名把吉林大學排名到全國前10名。類似這樣學校，還有山東大學、四川大學、中南大學等。再比如電子科技大學、北京郵電大學、中央財經大學、上海財經大學、對外經濟貿易大學、外交學院、北京外國語大學、上海外國語大學等院校，他們的錄取最低分都很高。這與學校的專業比較熱門、所在城市地位高層次高經濟好有關。但是這些學校的規模小、專業面窄、高水平學科數量不多等原因，在國際國內的排名并不高。
綜合上述，影響大學排名的因素，與影響高考錄取分數的因素，有的相同的因素，還有很多不相同的因素。所以，大學排名與大學的錄取分數線，并不能劃等號。
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馬克思在《資本論》中，曾寫過這樣一段話：“未來的社會必將實現，物質財富極大豐富，人們的精神境界極大提高，每個人都自由而全面的發展?！?。
以現在的情況來看，物質極大豐富是有可能實現，人們的精神境界更高也有可能實現，但每個人都真正的“自由”而全面的發展基本是不可能的。
反而是盧梭說的：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中”，卻更符合實際情況。
之前，很多人在選什么專業，考什么大學時候，不會有焦慮，更不會有糾結，因此在當時大學數量很少，只要能考上大學，基本都算是社會精英。
考上的大學以后，也不用擔心，大學應該選擇什么類型的實習工作，畢業以后，應該從事什么樣的工作，因為考上大學之后，工作包分配，一切都被安排好了。
而現在大學的數量越來越多，專業門類也變得紛繁負責，即便是學習成績一般的學生，也有機會考上大學，每個人都有了更多的選擇機會，也變得更自由了。
(大學擴招趨勢非常明顯，大學越來越多，專業越來越精細化）
但問題也來了。每年有很多學生，因為對大學的專業設置不了解，而選擇了自己不感興趣的專業，因為不了解大學的真實水平，而被某些大學的名字誤導。
既然，這些問題困擾著眾多的學生和家長，一些有先見之明的教授、學者，立馬敏銳的捕捉到了家長的潛在需求，因此各種大學排行榜、專業就業前景報告就應運而生。
很多大學排名，一開始都是公益性質的，公布大學排行榜的目的，主要是為了克服考生和家長，選擇院校和專業時的“信息不對稱“。
有了大學排行榜，有了專業評估報告，家長就再也不用擔心選錯學校，學生就再也不用擔心選錯專業。
國內的第一份大學排行榜，是武書連大學排行榜。
這份大學排行榜公布時，一些教師、高校的教育工作者，都給予了很高的評價。比如，大學排行榜讓家長填報志愿無后顧之憂；大學排行榜倒逼大學提高教學質量。
大學排行榜，和暢銷書排行榜、某某上的書籍評分一樣，看的人越多，用的人越多，這些排行榜的價值就越高，影響力就越大。
（國內的大學排行榜，已經被玩壞了，有學校開始轉向關注國際大學排行榜）
但問題也隨之產生，有些高校發現，既然大學排行榜中，排名靠前的大學能吸引到考生、家長更多的注意力，能幫我招攬到更多的生源，那么我何不想辦法”贊助“這些排行榜。
于是，各種灰色的產業鏈就形成了。大學排行榜和大學都各取所需，并且彼此心照不宣。大學邀請排名機構，去學校演講、舉辦講座，而所謂的排名機構則投桃報李，幫大學優化數據，提升排名。
不僅是國內的大學排行榜，曾經被爆出有這樣的交易，國外的知名大學排行榜，也不能幸免。
即便是大學排行榜，真的能大公無私，完全為考生和家長著想，那么學校還是有漏洞可鉆，有機會造假。
大學排行榜，要維持自己的權威，那么你肯定要公布評價指標，公布排名依據，如果連排名依據都不公布，那誰知道你是不是在暗箱操作？
但只要排名研究機構，公布了大學排名評價指標，那么就有可能有大學開始琢磨這些指標，而不是想著，如何才能提升學生的滿意度和教學質量。
如果排名中，論文數量占的比重比較高，那么我們就鼓勵老師發論文；如果排名中，核心期刊論文數量的占的比重比較高，那么大學就要求老師發核心期刊。如果排名關注學校的就業率，那么就要求學生必須簽就業協議，不簽就業協議，不給你發畢業證書。
（網友統計的部分大學SCI論文數量）
一波操作，簡直不要太溜。這些大學的排名，很快就上升了，學校也順利的吸引到考生和家長的注意力，但考生和家長選擇學校、專業時，關注的因素，和大學排名機構考慮的指標，肯定不是完全重合的。
比如，有些學生在填報志愿時，會先看地區，學校不在北上廣，一概不考慮。
而那些依靠”刷排名“刷出來的學校，最初幾年的生源質量確實還不錯，但學校能騙學生一時，能欺騙一小部分家長，但不能騙學生一世，更不能是不知鬼不覺的欺騙所有的家長。
論文、就業率可以刷出來，但管理能力、教學質量是刷不出來的，很難想象一個管理混亂的學校，綜合實力會真的提升。
現在理性點的家長，在選擇學校的時候，基本不會單純的關注大學排名。同時，一些真正有教育情懷、大學精神的學校，基本也不會關注自己的名次。
因此，就會出現題主說的，有些大學國內國外排行榜名次都很高，但家長和學生并不認可。畢竟那些刷排名的高校，也明白，他們想要吸引的也不是理性的家長和考生。
你好，我是陜西省目前唯一正規注冊的，經國家有關行政機關審批的專業權威機構一一西安市戶縣金牌高考志愿填報志愿服務中心的首席專家張老師，很高興接受您的邀請，回答您的問題。
你提的這個問題非常好，這就是在今日頭條上或各種網絡平臺上有不少外行在評價大學的時候不懂裝懂，不是從客觀的角度去評價，總是拿這些大學的錄取分數，作為院校層次區分的依據，這是非常幼稚，滑稽膚淺和可笑，也是非?；奶频?，不科學的，也是一種愚昧和無知的體現。
我們這評價一所大學的時候，又從他的綜合實力的角度去評價，包括辦學規模，基礎設施，科研經費，碩士點，博士點，博士后科研流動站的建設，創新能力，學術水平，科研成果的轉化，教師的績效，學生的質量，畢業生的質量等因素進行評價，才能真正體現一所大學的綜合實力。
在我們的現實生活中，確實有不少院校，甚至是雙非大學。它的錄取分數超越了不少211工程大學，而且它的錄取分數一直靠前，甚至超越了不少。985工程大學，這是因為這些院校的專業在某一領域具有獨特的專業實力就業非常好，發展前景也比較比較廣闊，因而在高考志愿的填報過程中，成為廣大考生和家長追足的熱門院校，才導致他的錄取分數不斷上漲，并且有的可能長期的保持在高位運行。譬如首都醫科大學首都對外經貿大學，中國醫科大學，哈爾濱醫科大學，大連醫科大學，中國民航飛行學院，中國民航大學，上海海關學院，南京審計大學，南京信息工程大學，戰略支援部隊信息工程大學，海軍工程大學，陸娟，工程大學，海軍軍醫大學，陸軍軍醫大學，南方醫科大學，上海對外經貿大學，廣東外語外貿大學，南京醫科大學，東北財經大學，江西財經大學，天津財經大學，華東政法大學，上海理工大學，深圳大學等院校。
所以，我們在評價一所大學的綜合實力的排名的時候，不能以這些大學的錄取分數為標準，要從綜合實力的角度出發，客觀地，全面地行評價，才能得出科學的結論。
問題中描述的情況的確存在，而且這樣的高校為數不少。出現這樣的情況原因是多方面的，有高校歷史發展綜合原因，也有地域位置局限性的因素。
個別高校在高校綜合改革和國家高校學科建設體系發展過程中，進行調整性發展戰略支援和資源配置，使得個別高校的優勢學科失去了銜接，加之后來由于高校地理位置的因素，考生選擇報考的關注度不高，致使高校整體學科建設力量和科研水平并不是十分突出，地域位置的原因使得高校的師資力量結構比例不明顯。
例如蘭州大學，國家985、211高校，教育部直屬高校，目前位居全國高校第35名，QS排名第53名，作為國家39所國家985高校之一，綜合排名相對比較高，但歷年錄取分數線并不是十分高，優勢學科為民族學、生態學、經濟學、大氣科學、生物技術，草學科研水平位居全國第一，但這些學科都是一些常規學科，帶動了學校整體的學科實力拓展與建設。
但蘭州大學在歷史發展進程中具有很強地位，其核物理專業一直比較突出，后來由于學科建設重心體系轉移到清華大學，致使蘭州大學失去了與國防科技建設發展息息相關和緊密聯系的高端專業，加之在后續的發展進程中，地域位置的偏遠性和甘肅經濟條件發展優勢不明顯，致使高水平高層次的專業教師人才流失，使得學校發展失去先機。
再者，蘭州大學的地屬黃土高原大西北地區，氣候條件和人文資源環境遠遠比不了南方地域，全國各地考生報考蘭州大學的需求量并不是十分突出，除非一些高考考生人數眾多的省份考生，為了增加國家985高校錄取幾率，將目光投向蘭州大學。
因此蘭州大學實則一直是甘肅省生源地考生進入國家985高校招生錄取的主力院校，由于甘肅省本省本身就是基礎教育發展并不是十分良好的省份，考生高考成績并不是普遍高，而大部分高考成績稍微比較高的考生將目光投向外省份知名高校，所以每年蘭州大學在甘肅省的招生錄取分數線并不是十分高。
蘭州大學的例子就充分說明了問題中描述的情況。諸如此類的高校還有吉林大學，還有后來居上的西安交大、哈爾濱工業大學等，歷史發展形勢、地域位置、學科建設力量、科研水平發展等綜合情況制約了后續的發展前景。
一，彔取分稍高，不一定走出校門，就能比稍低的好(社會認可程度，與工作業績)。如某高校焊接專業，彔取分比有兒個高校稍低，在本校分也偏下。但培養出的學生，在國內本行業中，處于上乘。協會中，專家不少出自該校，幾十年不衰。又如建筑混凝土泵站，在京城占了百分之七，八十是某高校的專業的人經營管理。而當年錄取時不是該專業分最高的。
二，分數線稍高，稍低，實際上，隨機因素很多，
三，與學校要求，歷史沿革有關。如某專業，創建時間長，不同時代出過本專業蹺楚。名師等。有關
錄取分取決于生源，你本來報考生就不多，分還那么高，肯定不行的，而影響生源的一方面是學校名氣，另一方面就是學校所在位置和專業，像一些985，某個專業很強，但是地理位置太偏了，城市太舊沒啥資源，學校的發展潛力太受限，人家學校交流都是出國交流，你這交流能去趟東部都不錯了，甭說學生不愿去了，老師都變著法往東部發達城市高校跑，學生畢了業也沒法留在當地，報名的好多都是附近城市的人，所以就不愿意跑那么遠，有點實力的報個東部的高校。學校好，科研經費足夠，所在城市資源也多，畢了業留下工作也沒問題，那么你還愿意跑那么遠去上學嗎？學了個頂尖的特殊學科，但是所從事的工作你不喜歡，所以說沒必要。
學校的排名情況通常是綜合看學校的辦學質量，學校師資，就業率，校區設施，藏書情況，學生滿意度，社會貢獻等等各種因素影響的。
目前現行的世界排名，最常見的是QS世界大學排名，Times排名，USNews，上海交大排名等等的。這些排名的結果也不盡相同，比如Times是英國泰晤士報的排名，那么也會對本國的學校有所傾斜，因此，世界排名可以作為院校的參考，但不能作為唯一標準。有些非常好的學校，并沒有把錢花在推廣學校和建校園上，因此排名不會特別高，但是專業的建樹是非常高的。
再說錄取要求，每個國家的學校的錄取要求都有自己的評判標準。
比如咱們國家，每年的錄取分數線，不僅是看報考人數，還有一部分是學生所屬地，比如北京的學校就北京本地人就多，而且北京學生的分數線就低，河北山東的學生分數要求就高。這個跟每個區域學校的學生比重有一定關系。
再說國外的學校，對于接受國際生的要求，也會對學生生源地有所把控，通常情況下國際生和本國學生的人數是把控在一定比例的。比如加拿大的大學，國際學生通常不會超過10%，而對于每個國家的學生要求，也跟需要的學生比例相關，如果想降低中國學生的比重，那么對分數的要求就會高點，就是這個原理[呲牙]
希望我的回答對您有幫助，喜歡加關注哦[呲牙][呲牙][呲牙]
這個問題可以從以下幾點來分析:
1、時代因素，建國初期以及后面冷戰時期，部分銘牌大學主要以培養研究、設計、制造等軍事方面的工程師，例如哈爾濱工程大學（前身哈軍工）在武器研究領域可謂首屈一指，但隨著歷史發展以及冷戰思維的結束，全面以經濟建設為中心的時代，報考此類學校的生源不在那么充足，所以出現分數線相對較低的現象。
2、地理位置因素，說起地理位置就不得不說城市，大學與城市相輔相成，相互成就。例如眾所周知的西安交通大學，西安交通大學1955年從上海內遷，前往西安，從建校來看，兩校相差無幾，都是源于國立交通大學，但隨著城市的發展，現在上海交通大學已經將西安交通大學遠遠甩在身后。近幾年發展起來的鄭州大學，因鄭州省會城市、國家中心城市的加持，現已入選國家雙一流建設高校，讓歷史上的河南高校老大哥河南大學（身處三四線城市開封）望塵莫及。但這些老牌大學部分學科或者專業排名還是有自身優勢的。
3、孔雀東南飛，人口流動的趨勢。改革開放以來，東南沿海一直是我國經濟發展的高地，大量畢業生選擇報考東南部沿海城市高校，水漲船高，所以相對人口凈流出的東北、甚至西北來說，這就是部分高校優等生生源不足的原因。
比如吉林大學排名一直在前20名，由于地域及合并學校整合困難，并無突出A類學科，巨無霸學校而也。