費(fèi)用高

謝謝你的邀請！

我是楊炳升。

本人認(rèn)為萬萬不可請。

一是學(xué)生沒有那么多的時(shí)間。

現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)都重，別說是練習(xí)書法了，就是把作業(yè)中的字能工工整整的寫完都不可能，否則，就會(huì)完不成作業(yè)。

二是要弄清楚什么是好字。

真，草，隸，篆的各種書體，在當(dāng)今最具辨識(shí)度的是真書。最能出速度的草書。

考試或者是做作業(yè)，你讓學(xué)生用楷書，隸書寫字，顯然不可能。若是用篆書或者是草書去完作業(yè)和考試，你找誰批改作業(yè)和閱卷？

有的人可能會(huì)說可以用行書字體去完成作業(yè)，豈不知行書是屬于一種兩界書。誰要是不信，你可以拿出楷書，行書和草書三本大字典出來，將行書大字典放在中，翻找出同一個(gè)字，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，行書大字典中的字，在草書字典中有，在楷書字典中也有。使用行書字讓學(xué)生做作業(yè)和考試，那將會(huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生一急就會(huì)寫出草字符號(hào)，你怎么判？就是一個(gè)草書大師都未必能做到精準(zhǔn)批改。因?yàn)椴輹牟莘ǚ浅６啵瑔尉鸵粋€(gè)＂遠(yuǎn)＂字，在巜草書大字典》中就有上百個(gè)。

三是現(xiàn)在的書協(xié)會(huì)員中那些會(huì)講課的，又大多是復(fù)讀機(jī)，背理論，實(shí)際操作大多做不到＂知行合一＂。

書法是書法愛好者的一條不歸路，窮其一生，能把字寫的很好的能有幾人。

練習(xí)書法只是識(shí)字人的一種偏愛。

練習(xí)書法的實(shí)用理論一天的時(shí)間就應(yīng)該講完了，最多也不能超過一個(gè)星期，再多了就是忽悠人。剩下的就只有交給時(shí)間去潛心苦練和精研了。

前一段時(shí)間，有一位中書協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)提出說要把＂書法＂課作為一門必須課，不應(yīng)該是選修課。大家認(rèn)為這樣子可以嗎？后果會(huì)是什么情況？

后果是書法的不良風(fēng)氣會(huì)很快進(jìn)入校園，腐敗行為也會(huì)在校園中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

因?yàn)闀ǖ暮脡臎]有可以測量的清晰尺度，這就會(huì)形成有話語權(quán)的人自由裁量權(quán)太大，不亂才怪呢。

上面的＂寧靜＂兩個(gè)字是書法大師寫的字。

下面的＂寧靜＂兩個(gè)字是江湖人寫的字。

大家的觀感如何？

就上面這樣子的破行書字，也是用了十多年的時(shí)間，全身心的投入才寫出這個(gè)爛樣子的。

寫字容易，寫好一一一真難。

本人認(rèn)為，還是別難為學(xué)生了。

一位江湖書法愛好者受邀答題，胡侃兩句，請各位朋友和老師千萬別太認(rèn)真。

祝大家天天開心快樂！

[祈禱][祈禱][祈禱][玫瑰]

很多學(xué)生寫字不好的原因主要是平時(shí)作業(yè)太多，急著趕作業(yè)，不再顧及字的好壞；學(xué)校老師的書法水平不高，平時(shí)也沒注重寫字的質(zhì)量，至于說為什么不請書法協(xié)會(huì)會(huì)員上課原因也很多，一是本身附近書協(xié)會(huì)員不多，有的還不愿去教，因?yàn)槿W(xué)校教課課時(shí)費(fèi)還沒在外面辦班收入高；另外，書法協(xié)會(huì)會(huì)員寫字水平較高，但不定具備授課水平，特別是教學(xué)生需要比較高的楷書水平；再者，寫字和書法本身就是兩回事，特別是小學(xué)生寫鉛筆字，鋼筆字和寫書法還不盡相同，因此造成書法老師稀缺。不過現(xiàn)在國家已把書法進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂列入議事日程，一些大學(xué)也設(shè)置了書法專業(yè)，培養(yǎng)出來的書法教師會(huì)越來越多，小學(xué)書法師資力量會(huì)逐步滿足需要，這一問題也會(huì)得到很好的解決！

小學(xué)一，二年級(jí)必須完成寫好字的習(xí)慣，三年級(jí)后練字有些晚了。

其實(shí)很少，市級(jí)會(huì)員在我們這里平均1.5萬人才有一個(gè)，省級(jí)及以上會(huì)員每7萬中有一人，全國會(huì)員14萬中有一人，相當(dāng)少

其次，有些會(huì)員很少涉及楷書，還有水平不高者混入，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的等等，人數(shù)又減半

最后就是這是門生意，找人時(shí)學(xué)校會(huì)基于利益考量，比如找個(gè)閑的沒課的老師教

不用書法家教，就是用書法家教也沒效果！學(xué)校老師要求多寫字就行，只有學(xué)校老師的要求行得通，一般來說，小孩只聽老師的話，如果老師都無法說服小孩多練多寫，基本上誰都教不了了！我現(xiàn)在教的小孩就是這種情況，他們不愿意寫，我真無能為力，事實(shí)上我是真不懂教，我只是陪練！他們要是想寫，事實(shí)上都會(huì)寫得好！

這是學(xué)校語文老師應(yīng)該做到的，不需要請書法協(xié)會(huì)的人。國內(nèi)好像是上海市的學(xué)校，注意書法和寫??字的問題，因?yàn)槭艿饺毡緦W(xué)校?的影響原因，上海市的學(xué)校做的比較好！

去問學(xué)校吧

因?yàn)楸旧頃▍f(xié)會(huì)的人寫的沒有學(xué)生寫的好，所以學(xué)校不可能請那些人給學(xué)生上課，把學(xué)生帶壞！（比如說，曾翔、王冬齡、邵巖、張旭光、王鏞、陳振濂…）

很多學(xué)生字寫得不好，學(xué)校為什么不請書法家協(xié)會(huì)的老師給學(xué)生上課？實(shí)際上是有部分學(xué)校請過書法家協(xié)會(huì)的老師過來上課的。但是，練字并非一朝一夕的事情，雖然練字技巧是可以縮短我們學(xué)習(xí)的時(shí)間，但持之以恒的練習(xí)卻是不可避免的。現(xiàn)在上學(xué)的孩童中絕大部分沉溺于電子娛樂和玩耍比想要練好字多得多。

圖片：吳玉生硬筆作品

練好字并非一朝一夕可以達(dá)成

學(xué)生練字，基本是以硬筆為主，三年級(jí)以下者使用鉛筆，三年級(jí)及以上者使用水筆或鋼筆；小學(xué)生以楷書字體為主，從中學(xué)開始，則以行楷字體為主。

練習(xí)正楷，不外乎書寫規(guī)范建立基礎(chǔ)。從點(diǎn)畫到偏旁部首再到間架結(jié)構(gòu)。這三者是逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)的。若前面的基礎(chǔ)沒有打好，那么書寫的結(jié)果就不如人意。

行楷被視為楷書的快捷書寫字體，從某種程度上來說是有一定道理的。那么很明顯的想寫好行楷就需要有相對(duì)好的楷書基礎(chǔ)，如此再加以行楷字體本身的特點(diǎn)進(jìn)行專門練習(xí)就可以在短時(shí)間內(nèi)從楷書過渡到行楷的正確書寫。

這樣看來，練字從點(diǎn)畫開始學(xué)起的時(shí)候就為將來寫好行楷打下基礎(chǔ)了，很明顯這并非是一朝一夕就可以學(xué)成的。

圖片：千字文行楷草鋼筆字帖-劉大衛(wèi)

書法家協(xié)會(huì)

中國書法家協(xié)會(huì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全國各民族書法家組成的人民團(tuán)體，是由國家級(jí)的書法家、篆刻家、書法理論家、書法教育家和書法活動(dòng)組織、管理工作者組成的全國性專業(yè)組織，是中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)的團(tuán)體會(huì)員。

從上面的中國書法家協(xié)會(huì)定義中我們可以看出，并非所有的書法家協(xié)會(huì)人員都擅長書法，其中還包含有管理人員以及其他方面的。這在人數(shù)上制約了每個(gè)學(xué)校都可以聘請到書法家協(xié)會(huì)的專業(yè)人員來給學(xué)生上課。

此外，對(duì)于書法家協(xié)會(huì)的個(gè)人會(huì)員而言，其只不過是掛個(gè)頭銜而已，并非像公務(wù)員那樣每個(gè)月有著固定的收入。實(shí)際上，很多的書法家協(xié)會(huì)會(huì)員他們都從事著非書法專業(yè)的職業(yè)。這在時(shí)間的安排上也制約了書法家協(xié)會(huì)的專業(yè)人士來教育學(xué)生。

最后就是書法家協(xié)會(huì)的會(huì)員包括了擅長篆刻的，書法理論方面的，書法創(chuàng)作方面的以及書法教育方面的人員。這又在一定的程度上減少了可以勝任學(xué)校學(xué)生的練字教學(xué)人數(shù)。

圖片：成親王法貼 書論三則

總而言之

國家其實(shí)已經(jīng)在為學(xué)校學(xué)生寫好中國字制定了很多方面的優(yōu)惠政策，但是真正落實(shí)還需要一個(gè)時(shí)間以及學(xué)校方面在執(zhí)行過程中可否有著不拘一格降人才的魄力和行動(dòng)。

我是書法有云，一名書法愛好者，從事軟、硬筆書法基礎(chǔ)教學(xué)，偶爾有點(diǎn)瘋，喜歡，就關(guān)注我吧。