孩子寫作業(yè)難，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好。所以家長(zhǎng)首先要做的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)寫作業(yè)的習(xí)慣，和學(xué)習(xí)的自律性！

培養(yǎng)孩子良好的寫作習(xí)慣

制定以下寫作業(yè)制度，培養(yǎng)孩子良好的寫作習(xí)慣。做好獎(jiǎng)罰分明

1，定好放學(xué)回家后的寫作時(shí)間，要求孩子必須按時(shí)寫作業(yè)

2，寫作前先喝水，吃點(diǎn)水果，去衛(wèi)生間。寫作業(yè)時(shí)間不容許在喝水，或吃東西，去衛(wèi)生間（特殊情況除外）要求孩子要專心致志，安安靜靜寫作業(yè)

3，寫字臺(tái)只容許放文具，課本其他東西不能放，以免影響孩子寫作業(yè)

4，安排孩子在獨(dú)立房間寫作業(yè)，孩子寫作業(yè)時(shí)，家里的電視不開(kāi)，音樂(lè)不放，說(shuō)話聲音不能太大，給孩子創(chuàng)造安靜的寫作業(yè)環(huán)境

5，以當(dāng)天的作業(yè)量，規(guī)定完成作業(yè)時(shí)間，到時(shí)間沒(méi)寫完，就不能再寫了

6，讓孩子自已寫作業(yè)，杜絕家長(zhǎng)陪寫

7，按時(shí)完成作業(yè)可以獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)需要懲罰（如何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，由家長(zhǎng)和孩子確定）

用【作業(yè)排除法】提高孩子寫作業(yè)的效率

制定作業(yè)排出清單清單如下

語(yǔ)文作業(yè)：

1，聽(tīng)寫生字

2，寫古詩(shī)

數(shù)學(xué)作業(yè)

1，做習(xí)題

2，做練習(xí)冊(cè)

讓孩子按照當(dāng)天的家庭作業(yè)先寫出【作業(yè)清單】然后孩子按照作業(yè)清單來(lái)寫，可以先寫容易做的題，難題留在最后寫，這樣就不會(huì)在難題上卡殼耽誤寫作業(yè)時(shí)間。讓孩子先寫喜歡的科目，完成一科就在【作業(yè)清單】上打?表示以完成，這樣孩子寫作業(yè)就會(huì)有成就感【作業(yè)清單】上?越來(lái)越多，孩子的自信心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)！用【作業(yè)清單】排除法，提高了孩子寫作業(yè)的效率

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，家長(zhǎng)做好孩子學(xué)習(xí)的后盾，在孩子寫作業(yè)時(shí)不要過(guò)多干涉，更不能陪寫，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子，通過(guò)制度的約束，和寫作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信孩子會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的寫作業(yè)習(xí)慣

@夢(mèng)雨幼兒教育 育兒導(dǎo)師，為家長(zhǎng)育兒和教育孩子傳授科學(xué)育兒理念，和育兒好經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)在教育孩子和育兒方面遇到的問(wèn)題答疑解惑！

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很高興看到了這個(gè)問(wèn)題，我工作的主要內(nèi)容就是輔導(dǎo)小學(xué)生寫作業(yè)，可是我家老大上了幼小銜接班以后，我才發(fā)現(xiàn)管別人的孩子好管，到自己的孩子時(shí)就沒(méi)那么容易了，為了讓大寶有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我只能每天陪著她寫作業(yè)。

增加孩子的參與感

大寶剛開(kāi)始寫作業(yè)的時(shí)候，我和其他的家長(zhǎng)是一樣的，是用命令的語(yǔ)氣去讓孩子寫作業(yè)，每次大寶寫作業(yè)的時(shí)候都會(huì)磨蹭好長(zhǎng)的時(shí)間，即便是坐到書桌旁，心思也沒(méi)在學(xué)習(xí)上，一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)這個(gè)，一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)那個(gè)，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真去寫過(guò)作業(yè)。

我突然意識(shí)到命令孩子去做某件事，其實(shí)孩子從心里已經(jīng)開(kāi)始抵抗了，當(dāng)然不會(huì)像我們想的那樣去認(rèn)真寫作業(yè)，于是我想到改變一種方式，從用發(fā)命令的語(yǔ)氣變成十萬(wàn)個(gè)為什么。

當(dāng)孩子吃完飯的時(shí)候，問(wèn)孩子接下來(lái)應(yīng)該做什么？而不是命令她去寫作業(yè)，然后問(wèn)她想要寫哪科？再問(wèn)她寫作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？這樣連續(xù)問(wèn)下來(lái)，讓孩子從被動(dòng)接受變成了主動(dòng)思考，而且是她自己決定的做法，孩子的積極性很高，寫作業(yè)也認(rèn)真很多，甚至有了錯(cuò)誤自己去改錯(cuò)，不用我再去檢查了。

和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

我家大寶還上著舞蹈班，每次寫完作業(yè)后還有一部分時(shí)間，想讓她練基本功，就是不愿意去練，我只好想了一個(gè)辦法，和她一起安排晚上的時(shí)間。

我找到一次機(jī)會(huì)，跟大寶溝通了這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)她寫完作業(yè)后的安排，除了看電視就是和妹妹一起玩游戲，我說(shuō)咱們也可以和妹妹一起玩游戲，讓妹妹和你一邊玩一邊練基本功好嗎？沒(méi)想到大寶居然答應(yīng)了，在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中大寶會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，但我還是以鼓勵(lì)為主，每次的一點(diǎn)小進(jìn)步都進(jìn)行表?yè)P(yáng)，目的就是激發(fā)孩子的積極性。

做堅(jiān)定的執(zhí)行者

和孩子共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題一定要及時(shí)進(jìn)行改正，每次寫作業(yè)進(jìn)大寶都會(huì)進(jìn)行抱怨，抱怨的時(shí)候我會(huì)表示同情，然后用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴她，媽媽也是在不斷的學(xué)習(xí)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)就是一件長(zhǎng)期的事，每個(gè)人都要不斷的學(xué)習(xí)才能強(qiáng)大，不管大人有什么事情，都要監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行已定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

結(jié)語(yǔ)：很多的家長(zhǎng)都被孩子寫作業(yè)所困繞，每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣采用的方法也會(huì)不一樣，只要家長(zhǎng)一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷根據(jù)孩子的情況調(diào)整方法，對(duì)孩子多用心，孩子會(huì)變得越來(lái)越好。

一天下午，我下班回家路過(guò)文慧家門口，看到她正在氣勢(shì)洶洶地用棍子打兒子淘淘。淘淘一邊哭一邊念叨：媽媽，下次我再也不敢了……文慧那火爆脾氣，打起孩子來(lái)從不考慮后果。淘淘平時(shí)很調(diào)皮，皮肉之苦乃是家常便飯。我看這架勢(shì)，連忙跑過(guò)去搶下她手中的棍子，問(wèn)她為什么打孩子？

文慧面紅耳赤、氣喘吁吁地說(shuō)道：“娟子，你不知道？淘淘這小子太貪玩了。放學(xué)回到家，就跑去和小伙伴們玩，家庭作業(yè)也不做。我下班才把他叫回家寫作業(yè)?？墒?，我剛轉(zhuǎn)身去做飯，他又偷偷溜出去與隔壁的虎子打游戲，找大半天都沒(méi)找到。”文慧越說(shuō)越生氣，拿起淘淘的書包就要扔。我連忙制止道：“小孩子嘛！誰(shuí)家的不貪玩，發(fā)這么大的火，何必呢？”

教育孩子也是一門學(xué)問(wèn)。光靠打和罵不但起不到教育效果，還會(huì)適得其反。小孩子拖延作業(yè)，是常見(jiàn)的事，但是打罵不是長(zhǎng)久之策。

當(dāng)初，我家萌萌也有拖延作業(yè)的毛病，放學(xué)回到家不是看電視，就是找零食吃。催她寫作業(yè)她卻當(dāng)耳旁風(fēng)。記得有一次周末，因?yàn)槭瞧谀?fù)習(xí)，老師布置的家庭作業(yè)有點(diǎn)多。我事先聽(tīng)她說(shuō)過(guò)，周六要去同學(xué)家跟同學(xué)過(guò)生日。周五下午放學(xué)回家，我就催她先做一些家庭作業(yè)。她卻說(shuō)不用我管，自己會(huì)安排。結(jié)果周六那天，她去同學(xué)家玩了一天，回來(lái)的時(shí)候都快晚上9點(diǎn)了。因?yàn)榘滋焱胬哿?，回到家洗洗澡就睡覺(jué)了，哪還有精力寫作業(yè)。本想周日可以安心寫作業(yè)了，沒(méi)想到她外婆一大早來(lái)電話讓我們回家摘蛋黃果。我只好又帶著她直奔她外婆家。摘好蛋黃果，她外婆非要留我們吃晚飯。

我們?cè)谒馄偶页院猛盹?，回到家天已?jīng)快黑了。萌萌一到家，就迫不及待地拿出作業(yè)趕。她做完語(yǔ)文、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)試卷的時(shí)候，已經(jīng)是夜里11點(diǎn)多了。萌萌又拿出作文本，目不轉(zhuǎn)睛地注視著空空的本子，愁眉苦臉地說(shuō)：“媽媽，我好累啊！作文怕是寫不完了。你能不能明天打一個(gè)電話告訴語(yǔ)文老師，說(shuō)我生病了，作文沒(méi)有寫完，等我以后再補(bǔ)上？”看著她這狼狽樣，我嘆了一口氣，輕輕地?fù)崦念^，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“萌萌，現(xiàn)在嘗到拖延作業(yè)的苦頭了吧！早知這樣何必當(dāng)初呢？

寫作業(yè)是你自己份內(nèi)的事，難道你連‘今日事今日畢’的道理都忘了嗎？還讓媽媽去對(duì)老師說(shuō)假話，這樣做對(duì)嗎？”萌萌無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，又拿起筆開(kāi)始寫作文。等她寫完作文，已經(jīng)是凌晨1點(diǎn)左右了。從此以后，萌萌再也不敢拖延作業(yè)了，每天下午放學(xué)回到家，總是把作業(yè)做完以后才去玩。

生活告訴每一個(gè)人，不寫作業(yè)是一種懶惰。

孩子拖著不寫作業(yè)，與其采用“不打不成才”方

式，還不如采用溫和的方式，讓他們從拖延這

個(gè)反面教材中悟出生活的真諦，或許這樣會(huì)更

有效果。

作業(yè)習(xí)慣是必須養(yǎng)成的，也是上初中的必備基礎(chǔ)。包括如下:

1.進(jìn)家門立刻寫作業(yè)。

2.寫作業(yè)過(guò)程不拖沓，中途不休息，全部完成才可以玩。

3.作業(yè)獨(dú)立完成，家長(zhǎng)不陪伴。做完再給家長(zhǎng)一起檢查。

4.作業(yè)自覺(jué)完成，不需要家長(zhǎng)督促，自覺(jué)完成。

習(xí)慣的養(yǎng)成是需要時(shí)間的，一般一年級(jí)開(kāi)始回家就要求孩子寫作業(yè)，中途不休息，完事一起檢查。寫完獎(jiǎng)勵(lì)丟去玩，好吃的。這么要求一個(gè)多月，孩子就能一年習(xí)慣。

指導(dǎo)孩子做一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，明確學(xué)習(xí)時(shí)間，再與還能約定好獎(jiǎng)罰規(guī)則。孩子的作業(yè)及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣便培養(yǎng)起來(lái)了。

很高興能夠回答你的問(wèn)題

以下是我對(duì)你提出的問(wèn)題，關(guān)于自主完成作業(yè)的三個(gè)認(rèn)知：

• 父母看孩子寫作業(yè)的壞處和方式。
• 孩子如何自覺(jué)的寫作業(yè)？
• 孩子的作業(yè)效率是由什么決定的？

一、父母看著孩子寫作業(yè)的壞處

看著寫作業(yè)。。。。。跟看管犯人一樣，這是父母育兒中比較不靠譜的一種方式，不管是孩子還是大人，誰(shuí)喜歡被監(jiān)督著做事情，提心吊膽的總是擔(dān)心父母會(huì)過(guò)來(lái)指導(dǎo)、糾正、指責(zé)一下，這個(gè)對(duì)作業(yè)倒是影響不大，對(duì)孩子的心理影響巨大，而且有些家長(zhǎng)在陪孩子的同時(shí)，手上還拿這手機(jī)，讓孩子怎么想？

建議：陪孩子寫作業(yè)是有方法的，要么家長(zhǎng)在旁邊練字或看書，孩子每次準(zhǔn)備偷懶時(shí)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在旁邊認(rèn)真的學(xué)習(xí)，自己也會(huì)覺(jué)的不認(rèn)真不好意思了；重要的是看書和寫字除了能學(xué)習(xí)之外還能靜心，而靜心最好的作用就是能慢慢的影響情緒，讓情緒緩和、穩(wěn)定，大多數(shù)父母在孩子的教育上就是因?yàn)榍榫w不太穩(wěn)定導(dǎo)致失控。

二、孩子如何自覺(jué)的寫作業(yè)？

每個(gè)孩子呢，除非父母擁有良好的習(xí)慣影響到他們（在無(wú)條件的愛(ài)的環(huán)境下又不失去邊界的引導(dǎo)下完成），否則都需要家長(zhǎng)在養(yǎng)育方面花些心思的；

隨著現(xiàn)在電子產(chǎn)品、各種玩具等等的普及，孩子或多或少的會(huì)比較厭煩白天在學(xué)校學(xué)一天了，晚上還得又要整2個(gè)小時(shí)，還讓不讓人開(kāi)心一下了。

建議：需要跟孩子進(jìn)行一次正面的溝通，制定相關(guān)規(guī)則（規(guī)則是可以改變的，但是需要溝通并達(dá)成一致），不要不清不楚。

可以跟孩子沒(méi)有指責(zé)或要求的述說(shuō)：媽媽知道一天的學(xué)習(xí)你會(huì)感覺(jué)到有點(diǎn)累了，媽媽非常愛(ài)你，媽媽可以強(qiáng)制讓你一定要什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，多少時(shí)間寫完，但是我覺(jué)的那樣對(duì)你不公平，也不尊重，所以，媽媽想跟你一起來(lái)想想辦法怎么既能把作業(yè)完成了，又能玩你想玩的東西。

我想，孩子這么被理解和尊重，不會(huì)不同意一起制定一些規(guī)則的，讓孩子參與是對(duì)孩子最大的尊重，規(guī)則制定好后，一定要記得嚴(yán)格按照規(guī)則執(zhí)行，在出現(xiàn)有問(wèn)題的情況下，一定要先情緒理解孩子，再一起想辦法解決。

三、孩子的作業(yè)效率是由什么決定的？

糾正一點(diǎn)認(rèn)知：家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)的認(rèn)識(shí)，寫作業(yè)為了什么？為了學(xué)知識(shí)沒(méi)錯(cuò)吧？那掌握是非常關(guān)鍵的，因?yàn)楫?dāng)前沒(méi)有非常好的教育方式支撐到孩子，大部分的學(xué)校還是以題海戰(zhàn)術(shù)幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)，所以，知識(shí)點(diǎn)的掌握是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

作業(yè)效率第一點(diǎn)：由知識(shí)點(diǎn)的掌握決定的，孩子在寫作業(yè)時(shí)如果出現(xiàn)自己不會(huì)的，會(huì)在這個(gè)題目上卡很久，卡著卡著就走神了，時(shí)間長(zhǎng)了，什么小動(dòng)作啊，喝水啊，尿尿啊都來(lái)了，

建議：要幫孩子排除困難，可以詢問(wèn)或簡(jiǎn)單測(cè)試一下孩子有沒(méi)有感覺(jué)特別難的題目，幫他先掌握知識(shí)點(diǎn)再做作業(yè)，那么面對(duì)沒(méi)有困難的事情，行動(dòng)的動(dòng)力也就強(qiáng)很多了。

作業(yè)效率第二點(diǎn)：環(huán)境影響決定，很多有二胎的孩子或者家住在比較吵雜的環(huán)境中，孩子如何才能不分心呢？我們成人自己感受一下，在一個(gè)不安靜的環(huán)境，自己做一張?jiān)嚲砜纯础?/p>

建議1：有條件的讓孩子單獨(dú)在一個(gè)干凈整潔（清理玩具、漫畫等等書籍）房間里面寫作業(yè)，沒(méi)有條件的呢，可以給孩子買一個(gè)防噪音的耳塞。

作業(yè)效率第三點(diǎn)：孩子想快點(diǎn)寫的動(dòng)力決定，孩子對(duì)寫作業(yè)有成就感這點(diǎn)雖然是方向，但是比較難，但是可以用方法引導(dǎo)他快點(diǎn)做完，長(zhǎng)時(shí)間形成習(xí)慣。

建議2：在上面關(guān)于“孩子如何自覺(jué)的寫作業(yè)”中有提到規(guī)則制定，原則上可以把孩子想做的一些事情放在寫作業(yè)的后面，孩子快點(diǎn)寫完之后就可以干自己想干的事情了，孩子還是愿意的。

建議3：孩子為什么會(huì)喜歡玩游戲？因?yàn)橛螒蛴屑词躬?jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，完成任務(wù)啊，打BOSS啊等等，利用這個(gè)原理，孩子的作業(yè)可以分成很多小目標(biāo)，語(yǔ)文共3頁(yè)，數(shù)學(xué)共2頁(yè)，旁邊放個(gè)鬧鐘，給孩子打印一張闖關(guān)表，每一個(gè)小目標(biāo)的完成讓孩子自己計(jì)時(shí)，最終根據(jù)總的結(jié)果決定孩子的表現(xiàn)，給予一個(gè)“非常高效”“高效”“鼓勵(lì)”等等獎(jiǎng)?wù)拢?jiǎng)?wù)路e攢到一定程度可以滿足孩子一個(gè)愿望，這個(gè)方法可以持續(xù)刺激孩子把高效完成作業(yè)當(dāng)成一個(gè)“挑戰(zhàn)游戲”。

總結(jié)一下：以上的方法不僅僅是理論，更是我們很多家長(zhǎng)的實(shí)踐，當(dāng)然也需要每個(gè)家長(zhǎng)針對(duì)孩子的不同情況去實(shí)踐和調(diào)整，原則就是理解孩子的情緒，尊重孩子的需求，從而達(dá)到激勵(lì)孩子做作業(yè)的成就感。

最后，忠心的祝愿每個(gè)孩子能被善待，每個(gè)家長(zhǎng)都能被支持，家庭和睦，父慈子孝。

現(xiàn)在孩子寫作業(yè)難，與浮躁的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境有關(guān)。

來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)在大部分孩子從小就接觸手機(jī)、平板電腦，經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲、刷抖音、看小視頻，接觸很多無(wú)用信息。再加上平時(shí)父母不注意自身形象，與孩子在一起也眼不離手機(jī)，無(wú)形中誘使孩子對(duì)手機(jī)非?？释瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻都想玩手機(jī)，造成孩子非常浮躁，平時(shí)寫作業(yè)很難靜下心來(lái)。

來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

想改變這一狀況，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做到以下幾點(diǎn)：

第一、讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)電腦，周一至周五不玩手機(jī)不看電視，周末可以讓孩子適當(dāng)看電視，如果孩子需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，所用手機(jī)或者平板不要有游戲、抖音之類的APP，最好只有學(xué)習(xí)用的APP。

來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

第二、父母做好表率，這一點(diǎn)尤其重要。父母家長(zhǎng)下班回到家就把手機(jī)放一邊，如果沒(méi)有特別重要的工作最好關(guān)機(jī)。當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以選擇看書、干家務(wù)等等，就是不能玩手機(jī)。

第三、父母多陪伴孩子，多溝通交流。父母也要做到遠(yuǎn)離手機(jī)，特別是與孩子在一起的時(shí)候，將孩子放在平等的位置與其說(shuō)話聊天，或者與孩子一起玩游戲（不是電子游戲）、做手工、看書、畫畫等。

來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

第四、在周末節(jié)假日，多帶孩子出去游玩。不一定要去花錢的景點(diǎn)，免費(fèi)的公園或者郊區(qū)都可以，帶孩子親近大自然，感受大自然的無(wú)限魅力。

來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

第五、不要把學(xué)習(xí)成績(jī)看得太重。不要因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)差了就對(duì)孩子發(fā)火，只要孩子用心學(xué)習(xí)就行。畢竟不是每個(gè)孩子都是神童，多數(shù)都是中人之姿，不是小說(shuō)中的主角，只要學(xué)習(xí)成績(jī)隨大流就行了。說(shuō)句不好聽(tīng)的話，家長(zhǎng)在上學(xué)時(shí)啥成績(jī)，家長(zhǎng)自己心里沒(méi)數(shù)嗎？畢竟孩子是親生的，一切都隨你。

來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

看到以上五點(diǎn)，是不是感覺(jué)一切問(wèn)題都是家長(zhǎng)的錯(cuò)？很正確，孩子的一切習(xí)慣都受到家長(zhǎng)的影響，潛移默化之下變成現(xiàn)在這個(gè)樣子。所以不要怪孩子！

如果你覺(jué)得看孩子寫作業(yè)很難，或者說(shuō)孩子不自覺(jué)的寫作業(yè)。在寫作業(yè)的時(shí)候比較拖拉，喜歡容易走神，喜歡玩東西等等出現(xiàn)了這些習(xí)慣，那就要引起重視了。該如何培養(yǎng)學(xué)孩子的自覺(jué)性呢？我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做出發(fā)：

1、首先要培養(yǎng)孩子的專注力，從小培開(kāi)始培養(yǎng)。比如說(shuō)在孩子小的時(shí)候玩一個(gè)玩具的時(shí)候，或者畫一幅畫的時(shí)候，在這個(gè)操作的過(guò)程當(dāng)中，如果孩子很專注的在玩的時(shí)候，請(qǐng)你不要打擾他。這就是一個(gè)專注力培養(yǎng)的開(kāi)始。如果在孩子小的時(shí)候，你就經(jīng)常沒(méi)有注意到這一點(diǎn)的話。后期就會(huì)出現(xiàn)做作業(yè)的時(shí)候?qū)Ｗ⒘Σ粔虻那闆r。如果你的孩子一開(kāi)始就沒(méi)有這樣注意的話，那么在后期你可以找一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，比如說(shuō)。找一個(gè)他感興趣的事情讓他做，并且讓他專注的做這個(gè)事情，逐漸來(lái)培養(yǎng)他的專注力。

2、你的孩子做作業(yè)的時(shí)候不自覺(jué)，但是做其他的事情的時(shí)候又很專注的話，那你就要分析一下他的做作業(yè)不自覺(jué)的原因是什么。是不是因?yàn)樗暮芏囝}目他不會(huì)做，他覺(jué)得很困難，有畏難情緒在里面。如果是這個(gè)原因的話，請(qǐng)你要時(shí)時(shí)的幫助他。幫他建立起這個(gè)學(xué)習(xí)的自信。從簡(jiǎn)單的題目來(lái)入手，逐漸來(lái)培養(yǎng)他的自信。

3、你的孩子如果做作業(yè)的時(shí)候不自覺(jué)，作為家長(zhǎng)你也要反思一下自己，是不是你在做事情的時(shí)候也有一些比較不自覺(jué)的習(xí)慣。是不是你沒(méi)有為孩子營(yíng)造一個(gè)氛圍或者做一個(gè)榜樣出來(lái)？比如說(shuō)孩子在做作業(yè)的時(shí)候，你在那里看電視。或者你自己做做事情的時(shí)候在邊看電視邊做或者邊玩手機(jī)邊做。那么孩子耳濡目染就會(huì)有樣學(xué)樣。其實(shí)家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子。如果你是一個(gè)很自律的人，那么你的孩子也會(huì)受到好的影響。正所謂己所不欲，勿施于人。自己都做不到，更何況要求自己的孩子呢。

很樂(lè)意分享我的經(jīng)驗(yàn)。建議大人一張書桌、孩子一張書桌，兩張書桌并在一起，孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也在旁邊學(xué)習(xí)或者辦公，家長(zhǎng)其實(shí)是在做表率，孩子也會(huì)集中注意力做作業(yè)的。而且家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)，低年級(jí)的時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成一回家就做作業(yè)的習(xí)慣，做完作業(yè)可以讓孩子自己自由支配時(shí)間。@微頭條 @今日頭條 @頭條教育

我自己是一個(gè)二年級(jí)孩子的媽媽。我的孩子成績(jī)不錯(cuò)。我是幾步走下來(lái)的，第一，一年級(jí)里要守她做作業(yè)，她就不會(huì)離開(kāi)桌子。第二，寫的不好的，一定要孩子改了重寫，養(yǎng)好習(xí)慣，孩子書面干凈被老師表?yè)P(yáng)幾次，孩子自己也會(huì)寫干凈。第三，做作業(yè)慢，給她規(guī)定時(shí)間，前面幾次，給她改正的機(jī)會(huì)。后面還磨蹭，只要時(shí)間一過(guò)，哪怕一分鐘。都別給她簽字。其次，有獎(jiǎng)有罰，不能一貫嚴(yán)厲，不然孩子也會(huì)有脾氣，對(duì)著來(lái)。