感謝邀請回答，只是個人的一點看法。

首先是高考制度和用人制度不更加深入改革，學生的課業負擔不會減輕，且愈演愈烈。（升學差一分也升不上，升不上就得當工人，機關事業單位與企業工資差距巨大，這是家長關注的重點，如果國家大幅提高工人工資，縮小與上層建筑工資差別，我想學生的負擔立馬就減輕了。）

其次是家長之間互相攀比，望子成龍，望女成鳳。讓學生贏在起跑線上，你家孩子報二個班我得報四班。好像報的班越多越能成為人才。一年級的學生（包括其它年級的）連字都寫不好，記不牢，還能學習好書法藝術？（畫家齊白石，三十四學習中國畫，成為古今中外的著名畫家，德國的小學生每天上半天的課程，且三年級才開設數學課，他們家長的理念是讓孩子輸在起跑線上，諾貝爾獎獲得者全球第一）

第三，孩子的學習興趣與年齡與遺傳有關。幼兒園時期愛好廣泛，看見什么學什么。小學時期相對來講比幼兒園愛好減少，對音體美等都有興趣。初中更加減少，到了高中時期就剩下一至二項興趣了，可能會伴隨著其一生。父母的興趣愛好是會遺傳的，所以報班也是有重要的參考價值。

總之，學好基礎課程是重中之重，這是首要任務。在學好的基礎上，根孩子特性，興趣及父母特長和外部有利條件，適當報班。讓孩子在學中玩，玩中學，學玩中悟。使之健康快樂一成長！

以上是我的粗淺看法，請朋友們指正。

孩子一年級，給她報了書法、鋼琴、主持和英語四個班，感覺都必須學，可是孩子很辛苦該怎么辦？入學前的孩子，雖然猶如一張白紙，學什么像什么，但是，此時就確定人生方向，未免過早，不如先以培養興趣和愛好為主，讓孩子的生活多一些調劑，但是不要成為負擔。不過呢，小孩子正處于長身體的階段，家長一下給孩子報這么多班，孩子是吃不消的，看到孩子太累，家長又有點于心不忍。既想讓孩子學到更多東西，又擔心孩子的身體。這些課程表面看來只要你愿意，這些課程感覺都必須學。因為這些課程不是開發孩子智力的，就是增加孩子興趣的，就算是最不濟的，也能增強孩子的體魄。而且就算是一些不太重要的課程，培訓班老師也會把它夸到包治百病。

作為過來人，我想說：父母提前為孩子做打算、鋪路都是為了孩子操碎心的，用心良苦是好事，但不是所有的用心良苦都會有期待的結果的。其實從某種角度來看大人的想法也是很長遠的，小學趁著學業不重，希望他學一門課外技藝，參加工作之后，單位有個聚會演出類似的場合，他也有拿得出手的東西。如果不會唱歌，不會跳舞，不會彈曲，有的時候被人點名的時候，確實有點兒尷尬。不過自己想通了，也就不尷尬了，背一首詩總該會吧。再說了，唱歌跳舞彈琴也不一定非得專業的，后長大后也可以學。除非想要孩子在這方面有發展，至于學考哪些課程，還得激發孩子的興趣或想學的心思，這樣才有效果很多時候，不過大人總是愛把自己想法加持在孩子身上。

興趣班注重的是興趣，這個興趣是孩子的興趣，更是未來的助力。不需要求多，而應求持久持續。 在孩子還未長大之前，家長不知道他擅長什么？圍棋，書法，音樂，繪畫，一切都是未知的。如果不嘗試和接觸一下，怎么發現天賦在哪里？有的孩子可能有音樂方面的天賦，可是到了中學才啟蒙，不覺得有點晚了嗎？當知道了孩子的興趣后，就可以有針對性地剔除一些培訓科目，轉而給孩子報有特長的。這種興趣，將伴隨孩子的一生。有多少人，即使將來工作了，可是他的愛好，才決定了他一生的快樂。沒有正常愛好的那群人，一天玩玩手機的，喝酒的喝酒，無聊的無聊，而有愛好的，吉他，釣魚，畫畫，書法，兩相對比，哪一個帶給人的愉悅度更持久呢？一年級雖然已經開始有難度，但還是基于興趣的延伸，教材也會因材施教，適合當下年齡段孩子教育的。提前教育、過早教育都會導致孩子思維混亂，得不償失。

不管課外班上了多少個，學了多少技能？在小學階段，最重要的是培養孩子性情的培養，有一顆積極陽光，樂于向上的心，他能夠看到事物積極的一面，父母要做的就是引導，當然還要擁有一個好的身體。孩子大一點之后，他自然會有自己的傾向，愛好。等他擁有了積極向上的思想之后，他自然也有想要學習的時候 。剛上一年級的小同學，確實不應該報太多的課外班。因為他們剛上一年級，學習負擔，本來就很重，再加上這么多的課外負擔，很容易顧此失彼。還有可能出現成績不理想、興趣也沒培養出來的狀況。鬧不好還會挫傷孩子學習的積極性。在孩子學有余力的情況下，當然可以考慮給孩子報輔導班了。 可以報，但是一定要適量，不能消耗孩子太多的精力和體力，可以充分了解孩子在哪門學科上有短板需要加強，或者孩子對什么學習特別感興趣。千萬不能強迫孩子學習他不喜歡的，但是家長認為非常重要的特長班。如果盲目跟風報班的話，有可能給孩子增加了一份學習的壓力

望子成龍，是家長美好的愿望，但是呢，不能操之過急。如果孩子確實有某個方面的天賦，可以著重培養，但是，不能什么都學，什么都不精通。雖然父母都知道不讓孩子贏在起跑線上，不在于你給孩子報了多少班，而是在于她學到了多少。而孩子興趣的培養，也不是報一個班就能培養的，因為只有她真正喜歡的，才會成為影響她一生的興趣。可以給孩子報興趣班，但是一定要從孩子的興趣出發，還有一點就是要適可而止，否則的話，有可能貪多嚼不爛。所以說給孩子報班，尤其是興趣班，還是要多跟孩子溝通一下，以免出現給孩子報了班，不但沒有培養出孩子的興趣，反而還成為孩子負擔的情況。你覺得還有是因為哪些原因呢？歡迎大家在下方交流分享。

我講講自己的親身經歷吧

從小在媽媽的監管下彈鋼琴，學跳舞，訓練游泳，學習聲樂，毛筆字。

我是90后前幾年的那一批，生在三線城市，好在家庭經濟能力尚可。

記得小學的時候，放學回家之前要完成作業，五點半訓練游泳，回家一小時鋼琴練習。

周末也是排的滿滿的，不是在上課余班，就是在練琴。

初中時，鋼琴十級以優秀的成績通過，也獲得了不少的獎項。

小時候真的很羨慕鄰居家的小朋友可以去玩泥巴，而我，一周只有周五晚上可以出去玩2個小時。

我媽媽是非常負責的媽媽，也是非常嚴格的媽媽

鋼琴，游泳，跳舞，等等，每分每秒都會監督我，陪伴我。

說實話，孩童時期的我不怎么快樂，甚至害怕媽媽。

但現在的我非常感謝她，在那個年代，不是所有的父母都有這樣的遠瞻性。

孩童時期的我們，只想過輕松的生活，恨不得天天玩泥巴，因為我們不會去思考未來，只知道完成作業便可。

更不知道什么叫持之以恒，只是討厭十年如一日的練琴，練舞，練游泳。

只有極少數的小孩子，能主動把一件事情堅持下來。而父母如果只隨著孩子的心性，大多愛好將學無所成。

現在的我，在別人戒酒消愁的時候，可以通過彈琴來排解負面情緒。

在工作的時候，也會因為字寫的不錯，而受到老板的夸贊。

因為訓練過游泳，培養了不錯的身體素質，而且身高也超過了爸爸。

舞蹈，培養了人的氣質，起碼走路不難看。

更重要的是，學琴十年，日復一日的練習。

即使沒有發展為專業，卻培養了我堅持的心性，這是最難能可貴的。

此外，現在兩極分化越來越嚴重。

一線城市的小孩子，已經沒有假期。

而更可怕的是，與我小時候不同

一線城市的孩子大多都是自愿學習的，在好的學校里面，孩子們攀比的竟然是；

“你會不會彈琴”“你會不會編程”“你會不會畫畫”等等

“別人會的我不會，我好丟臉”

社會的上層比的從來不是誰的童年更快樂。

而是如何贏在起跑線，贏得好的人生。

別說西方國家的“快樂教育”

大可去看看他們私立院校的“精英教育”

小時候的辛苦，都是在為未來容易的人生打基礎。

“孩子一年級給她報了書法，鋼琴，主持和英語四個班，感覺都必須學，可是孩子很辛苦該怎么辦？”這個問題一直困擾著年輕的父母。睜開眼睛就看到別人家的孩子上完這個班，趕著那個班；打開電腦，滿屏的“一專多能”；在送完孩子上學后回家的路上，滿耳的回音“你孩子會鋼琴或是什樂器之類的嗎？你孩子會書法嗎？你孩子會主持嗎？你孩子會跳舞嗎？你孩子會打球或是什么運動之類的嗎！……”呀，腦子簡直都要爆炸了！這樣的社會氛圍，怎不叫年輕的父母困惑呢！回想起毛澤東的教育思想，他提出的是“德、智、體全面發展”，“做又紅又專的接班人”。再看改革開放后所提出的“德、智、體、美、勞全面發展”，“爭做一專多能的時代驕子”。兩相比較，孰是孰非，我在這里不作妄議。但我要說的，社會的發展不是某一個人，某一個行業，某一種動能所能決定的，而是社會上的每一個人，每一個行業，多種動能相互協同合作形成合力的結果。一個人再多的能，也只能參與一項工作，他不可能像孫悟空那樣，扯一把汗毛一撒，就能變出許許多多的孫悟空，再多的能，也只能專其一，其余都浪費了。也許你會說，多能就會有多一種選擇，多一個機會。是的，我們不可否認人的潛力。但人的精力是有限的，“心無二用”也是人之常情，“路多踩不草死”，就很難得“專”了，這就像小學課本里的《小猴子下山》一樣，終歸是空手而歸，一無所獲了。我本著的教育理念是每一個學生必須“德智體全面發展”，“做又紅又專的社會主義接班人”。“德智體美勞全面發展”是我追求學生這個集合體的整體目標，我不提倡“一專多能”，我倡導學生“一專多興趣”，我們的教育要達到“四個面向”這個高度，就必須遵循孩子身心發展規律，否則揠苗助長，事與愿違。因此，小學生報多少個班，報什么班，絕不可盲目跟風，要根據孩子的實際情況來決定。如果孩子學有余力，又有特殊的興趣愛好，我們就要去滿足孩子的需求，父母千萬不要越俎代苞，把自己的意愿強加給孩子的身上。如果孩子完成學業都吃力，那無論你幫他報什么班，都于事無補。時代總是在進步，一代總比一代強，這是人類社會發展的必然規律，作為父母，審慎而又精準地把握好“精彩極了”、“糟糕透了”這兩種愛的度，讓孩子人生的小船不偏離航向，就已經盡職了。

我是一名普通高中教師，也是一個初中孩子的爸爸。很高興遇見你。

對這個問題我是深有體會的。因為我孩子也是剛剛從這樣中走來。

我的孩子是女孩。我們夫妻都是教師，都有一定的時間。于是在孩子上一年級時就給她報了書法，古箏，畫畫和主持。剛開始就想，小學低年級的時候吧，就別要求她學習，多培養她的興趣愛好，等長大一些再決定她深入學習。

于是每個周末都是這樣過來，周六上午書法，下午古箏，周日上午主持，下午畫畫。大概堅持了2年左右，就逐漸發現了孩子一些自身的愛好了，比如書法跟畫畫，孩子很明顯比較喜歡書法，不喜歡畫畫。我想應該是跟孩子學校老師有關吧。因為孩子練習書法后，很明顯字寫得比較漂亮，學校老師經常會在班級里面夸她字寫的好，學校有什么寫字比賽，黑板報，手抄報等等等等都是叫我孩子去做的，語文成績也非常優秀的，自然孩子會喜歡上書法課了，更加努力去學習。而畫畫老師在小學明顯不如語文老師重要[捂臉][捂臉][捂臉]，而且畫畫課在學校也比較少。于是，隨著時間推移，精力時間是有限的，我們把畫畫給去掉了。

而對于主持和古箏，孩子明顯也更喜歡古箏。主持練的是口才，膽量形態等等，這些對小學生來說是不夠感興趣的，孩子這時比較貪玩的，沒有誰會喜歡一板一眼形態口才呀。古箏孩子還喜歡的，聲音很好聽，容易上手，上幾節課就能簡單彈上一首大家比較熟悉熱門曲目，所以備受大家的關注。于是我們又把主持給去掉了。

到后來一直堅持到現在就是書法跟古箏了。書法跟古箏都過了6級。

上初二以后，功課更緊張了，特別我女兒上是重點中學，全寄宿學校，需要住學校。每天彈古箏又不行了。這時比較好就是，古箏已經不會丟了，只要拿到曲譜，練習一下，基本上都能彈奏了。于是每周古箏課也拿掉了，有什么重要節日需要彈奏時，抽出時間練練就可以了。

到現在一直在堅持就是書法了，這個興趣愛好，不需要任何場所，工具等等，只需要有一支筆一張紙就可以的啦！

希望對您有幫助，謝謝

1，很簡單！把興趣班全部停掉！因為許多家長如此做法，本身就是盲目跟風瞎折騰！

2，英語和語文，都是語言。語言學科，只需要多說多背多讀多寫，就能學好！語文和英語沒有學好的原因，就是因為一個懶字！沒有博覽群書，又怎么可能寫好作文！讀書破萬卷，下筆如有神！孩子懶得背英語單詞句型和課文，是不可能學好英語！英語輔導班，難道能改了孩子懶的毛病嗎？！人一旦懶惰了，什么也干不好！當然包括學習在內！

3，書法班練字停掉！孩子寫字不工整，是家長沒有培養好習慣！書法班難道能改掉孩子壞習慣了！？孩子壞習慣來自于家長和家庭！必須先改家長和家庭！否則改變不了孩子的習慣！字寫得有棱有角，是需要天賦了！沒有天賦，不可能把字練得多么漂亮了！寫字是否工整，是習慣問題！養成好習慣，就能把字寫工整！無需去書法班練字！習慣不好，去書法班也練不好字！

4，主持和鋼琴，也需要天賦了。學不下東西，肚里沒貨，拿什么主持？！學不好語文，能當好主持人了？！

5，許多家長都沒有搞清楚中高考主要考語數英！中高考重點是比拼語文閱讀能力和寫作水平，以及數學的思維靈活性！

6，小學孩子語數英考95~100分，家長就認為可是學好了。因此，盲目跟風到處報各種興趣班，還美其名曰：全面發展！殊不知，都是笨方法死學，失去了高水平提升閱讀和寫作水平的黃金期，更錯失了高水平拓展數學思維靈活性的關鍵時期！最終上了初中，語數英是越來越差！興趣班也由于上了初中沒有時間，而被迫停掉！家長期待的全面發展，最終變成門門精通，樣樣稀松！

7，小學六年報興趣班，是家長沒有去打造語文和數學的含金量！上了初中哪有時間報興趣班了！上了初中停掉興趣班，還不如小學當初不報了！因為興趣班也半途而廢了，語文和數學的含金量打造也耽誤了！

8，許多家長和孩子，羨慕鋼琴大師朗朗。只看到人家的成功，卻沒有反思朗朗和他的父親，為了練好鋼琴，付常人所不能付！苦常人所不能苦！有幾個家長和孩子能如此付出呢？！

9，孩子小學六年，家長重點要打造語文閱讀和寫作，以及高水平拓展數學思維靈活性！在打造好語文和數學含金量的前提下，哪怕報再多興趣班，我也贊同！語文和數學含金量十足，又能有時間和精力報各種興趣班的孩子，少之甚少！各位家長，您先問一下自己，您的孩子有那些天賦嗎？您的孩子有那么優秀嗎？

10，9+19與31如何巧快比大小？

84-（54-18）=

4個人坐一排合影，有多少種坐法？

兩數和是9，差是1，這兩個數是幾？

大人票60元，兒童半價，2個大人和4個兒童一共多少錢？

這些題都是三年級以下課本和作業的原題，會巧快方法的家長和孩子，還是很少的！這其中包括六年級數學考滿分的孩子，都只會笨方法！

11，家有三件事，先從緊的來！中高考主要比拼的是語文閱讀寫作和數學！是比拼含金量！不是比拼小學語數英考95~100分！因為小學成績具有很大的欺騙性和迷惑性！都是笨方法死學，這個分數含金量還是差了！小學六年能高水平打造語文閱讀寫作和高水平拓展數學思維靈活性，就滿房燒酒氣了！哪還有時間和精力，去報各種興趣班了？！兩利相權取其重！教育理念正確的家長，一定會優先打造小學六年語文和數學的含金量！教育理念差的家長，才盲目跟風瞎折騰報各種興趣班！二者將來的學業是不可同日而語！家長的頭腦眼光和格局，決定孩子的前途命運！選擇比努力更重要！

孩子一年級給她報了四個班，感覺都必須學，可是孩子很辛苦，可以這么做：

首先，來談談家長“感覺都必須學”的原因：一年級是孩子由幼兒園到小學的過渡、適應階段。一年級要做的最重要的事是：讓孩子“喜歡去上學。”在一年級這個起點上，如果我們能做到讓孩子發自內心地愛上學、喜歡去學校，家長就很成功了。

一年級的核心任務，不是知識的學習，要求一年級的孩子掌握知識的量相比以后的年級來說，都比較小，難度也并不是很大，并且全部都是基礎知識的搭建。家長在課余給一年級的孩子報興趣班是可行的。

人生最大的老師是興趣，但是我們大多數人入行并沒有跟從自己的興趣老師，或者大部分人根本不知道，自己的興趣老師是誰。所以，在孩子小的時候，只要有條件、不危險，家長要讓孩子在初期嘗試廣泛培養興趣，可以多報幾個興趣班。

讓孩子多報幾個興趣班，以便家長全面了解孩子的興趣愛好，最后幫他們確定喜歡什么、適合什么。一開始，家長和孩子有可能并不了解孩子到底喜歡什么興趣班，如果家長覺得都必須學，那么書法、鋼琴、主持和英語都可以報名，然后讓孩子嘗試學習。

接下來，來談談：一段時間下來，如果孩子感覺學的很辛苦或不感興趣了，家長可以把孩子不感興趣的班去掉，不去上。如果家長和孩子暫時不知去掉哪個興趣班好，老師可以給個建議：英語。英語三年級學校要正式開課學習的，現在可以不急著學。

然后，孩子學著學著，不興趣了，ta自然就不想學了，就會放棄；學著學著，還有興趣學的，孩子自然會堅持下來，并且不覺得辛苦。那么家長要做的是，積極引導，最終讓孩子把興趣轉化為特長，讓其終身受益。

你好：謝謝邀請！

我覺得你給孩子報的太少了，再多加一些、沒什么，望子成龍就應該這樣……一年級的孩子才多大，有必要這樣做嗎？她有那么多精力嗎，你這樣做反而會拖累她的學習，影響她的健康！適得其反，你得根據孩子的興趣來，她喜歡學什么、才能給她報什么。

我認為：你給她報兩個就可以了，一個是鋼琴，鋼琴能陶冶人的情操，它的音符，和字節、都能鍛煉人的腦力和記憶，對她學習是有幫助的，不過這也得看她的天賦！

再一個是主持，這是鍛煉她的口語能力，也能鍛煉她的性格，還能交往很多人，在學業上會有更大的發展。

另外兩門：書法和英語，等以后再說吧，隨著她慢慢的長大，自然而然的就學了，不要著急，慢慢來，知識不是一下就能學會的，重要是她的健康和成長，才是最重要的！ 謝謝！不知道我的回答能不能幫到你。

國家在想盡辦法為小學生“減負”，你卻在“感覺”必須學。

小學一年級，年紀也就是在6、7歲左右，本身在學校就面臨著不少的日常學業，在這樣的基礎上你僅僅憑借著你的“感覺”，就額外給孩子增加了了書法、鋼琴、主持、英語等四個課外補習班，在有限的課外時間里，還是還要面臨這么多的課外輔導，孩子不感覺辛苦就奇怪了。

客戶興趣班本身到沒什么絕對問題，關鍵是適合不適合孩子本身。

現如今的很多家長，都把“望子成龍、望女成鳳”做到了極致，也不管孩子本身愿不愿意去學，都采取“填鴨”式的補課方式進行應對，大概的思路就是“廣撒網”，希望孩子在其中有所突破。而這種思路恰恰就是“癥結”所在，由于給孩子填報了過多的補習班，直接導致孩子產生抵觸心理，也弄得孩子“疲憊不堪”，最終的學習成果就可想而知了，大部分情況下都是哪個特長也沒學好，孩子本身也失去了對于興趣班的“原始興趣”。

所以說給孩子報一些興趣班本身并沒有原則問題，關鍵是一定要選擇孩子自己喜歡的內容，也要結合孩子自身的天賦，“填鴨”式的教育是不會有好的結果的，最終很可能一項特長也沒有發掘出來，反而對孩子產生了不好的心理影響。

實際上現在的小學義務教育本身也增加了很多特長式的基礎教育，例如開設書法、美術、音樂、科學等專門的輔導課程，這些實際上都可以在日常的教學中去發掘出孩子真正的喜好和天賦。家長只要在這基礎上適當地為孩子選擇一種特長進行專項課外輔導就可以了，對專一的培訓不但可以有效地提升孩子的特長能力，同時也可以為孩子節省出更多的課外時間用于運動、游玩使用，畢竟在這個年齡，學習的重要性還沒有那么絕對，給孩子充足的課外時間才是對孩子成長健康最大的幫助。

太多父母都把喜歡自己曾經的所謂“遺憾”轉嫁到孩子身上。

伴隨著經濟水平的不斷提升，人們確實有更多的經濟實力去支撐孩子的一些課外教育成本。但這并不是家長強加式教育的理由。很多家長都覺得自己小時候沒有良好的經濟實力去支撐他們所謂的“夢想”，然后就把自己的“夢想”轉移到孩子身上。但他們往往忽視了這樣的“夢想”不一定是孩子自己想要的，大家都在學的也不一定就適合所有的孩子。這樣的教育方式往往會“定格”孩子的天性，最終讓孩子的創造力和獨立思考能力不斷地弱化，變得越來越“逆來順受”。

在課外教育方面，還希望各位家長不要“好高騖遠”，多傾聽孩子的意見，選擇孩子真正喜歡的專業進行培養才更有意義，同時也不要因為一些課外學習去耽誤孩子真正的基礎學業，最終可能會得不償失。當然最重要的是一定要保障孩子運動娛樂的時間，一個人的童年是有限的，也是長身體的重要階段，一個好的身體才是孩子未來實現“夢想”的真正基石。

以上個人意見僅供參考。

急功近利，中國人教育孩子成長的方式已經嚴重進入誤區！許多人都盼望自己的孩子未來能夠全攻全守，都能夠上知天文下知地理，都能夠又當將軍又當士兵，都能夠又當被告又當原告，都能夠呼風喚雨招之能來來之能戰戰之能勝，如此等等，不一而足！可是，理想能夠等于現實嗎？想當然就是必然嗎？錯了，許多家長錯了，甚至所有家長都錯了。家長錯了，孩子卻要買單。一個小學一年級的孩子，卻要在課外承受四個班，這叫培養嗎？他還有星期天周末嗎？他還有寒暑假嗎？他還有時間自由的玩嗎？可恨天下父母心呀，可憐可憐我們的孩子吧，給他空間，他才會像樹一樣快樂成長，無數棵樹自然成長，最后才有了世界的森林！！！