《從“一得他爹”、“李煥英”和“吳謝宇媽媽”的家長(zhǎng)視角，談如何教育孩子》
培養(yǎng)教育小孩有時(shí)需要打，但不能常打。打，只是在教育孩子過(guò)程中，采取的一種必要的暴力手段而已。打完之后一定跟孩子重申打他的原因，讓他記住以后類似的錯(cuò)誤不能再犯，并啟發(fā)教育他怎樣正確處理或解決這樣的問(wèn)題。
我兒子挨揍了
我兒子念小學(xué)二年級(jí)時(shí)，看同學(xué)吃“干脆面”嘴饞，偷拿家里十元錢。他爸發(fā)現(xiàn)后問(wèn)了兩遍，他都不承認(rèn)，后來(lái)他爸拿皮帶照屁股抽打了幾下，他哭了，承認(rèn)偷拿錢了。經(jīng)爸爸批評(píng)教育之后，他再也沒有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。
你看，孩子犯了這樣的品格方面的錯(cuò)誤，說(shuō)理教育達(dá)不到目的，打幾下就解決問(wèn)題了，所以這樣的適度的“打”的方法也不失為一種成功的方法。家長(zhǎng)切忌簡(jiǎn)單粗暴打完沒事了，一定要再給孩子講明道理，讓孩子知道錯(cuò)在哪里，感受到家長(zhǎng)對(duì)他的愛和溫暖。
山東濟(jì)南大學(xué)女生吞藥自殺
相信，前幾天新聞報(bào)出的山東濟(jì)南一女大學(xué)生留下遺書吞藥自殺的事，大家還沒忘吧。這個(gè)女孩在遺書中清清楚楚地說(shuō)出了原因，她絕望的原因就是她父親一直以來(lái)對(duì)她的暴力式教育。從小到大，只要她做事不符合她父親的心意，父親非罵即打，甚至把女兒關(guān)在家里一周，不讓上學(xué)。
女兒上大學(xué)了，本以為可以擺脫父親的控制，可是在考研還是報(bào)選調(diào)生這個(gè)問(wèn)題上，父親不顧女兒的想法，打電話罵她，非要讓她報(bào)選調(diào)生。女兒發(fā)現(xiàn)自己永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫父親的控制，面對(duì)父親施虐她只能選擇死亡來(lái)實(shí)現(xiàn)自我解脫，于是一個(gè)前途無(wú)量的優(yōu)秀的女孩永遠(yuǎn)地走了。
不知道這個(gè)女孩的父親聽到這一噩耗心里會(huì)不會(huì)悔恨？完全是自己暴虐的教育方法毀了女兒的一生。女兒遺書中提到她會(huì)原諒父親，因?yàn)樗赣H曾經(jīng)也生活在這樣的暴虐環(huán)境中。即便如此，就一定要施暴于下一代嗎？他不會(huì)反思嗎？他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？我真地希望女孩的弟弟能幸免于父親的暴虐?？梢姡欢異鄄欢鹬兀?jiǎn)單暴力的教育吞噬了孩子如花的生命。
我的幸福童年
家長(zhǎng)應(yīng)正面引導(dǎo)、教育、鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)。
四、五歲時(shí)，有一次我非要跟大我三歲的姐姐去爬山，我們那里的山又高又陡，很危險(xiǎn)，我媽不讓去。眼看著姐姐跟她的伙伴跑了，我氣得了不得，直接躺倒，在院子里反反復(fù)復(fù)打著滾兒哭鬧。如果換了別的家長(zhǎng)，定會(huì)又罵又打不可?？墒俏覌寷]罵也沒打，一句話都沒說(shuō)，轉(zhuǎn)身進(jìn)屋燒火做飯了。
我一個(gè)人在院子里滾了好一陣兒，渾身是土，滾累了，于是停下來(lái)，從手指縫隙里看一下，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人也沒有。于是自覺無(wú)趣，站起來(lái)來(lái)到門外，媽媽看見了，讓我進(jìn)屋來(lái)，幫我拍掉身上的土，說(shuō)了些什么話，我不記得了，只記得我媽正在切菜，就順手把菜心給我吃了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我媽處理得多么巧妙呀！見我打滾兒撒潑，但環(huán)境中沒什么危險(xiǎn)因素，于是置之不理。見我站在門外，讓我進(jìn)屋，幫我拍去泥土，跟我說(shuō)了一番話，無(wú)疑是重新講明道理。給我一塊兒菜心兒，這是溫暖接納。所以至今回想起來(lái)，我都很佩服我媽。
因生計(jì)所迫，父母不能常在家陪伴我，留我看家，但每次他們從地里干活回來(lái)，總會(huì)給我?guī)Щ貋?lái)一件小禮物，要么是一截兒玉米甜兒，要么是一大串黑紫色的甜甜的山辣椒（學(xué)名叫龍葵子），有時(shí)是兩三條燒了吃又香又甜的大黃蟲，有時(shí)還會(huì)幸運(yùn)地得到一窩兒野雞蛋什么的。有時(shí)我出去玩夠了回到家，她正在切菜，就給我一小段兒甜的白菜心兒或酸酸的酸菜心兒。這些東西都不貴，卻是那個(gè)物質(zhì)匱乏的時(shí)代，父母對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞和愛。
其實(shí)我父母沒什么文化，也不優(yōu)秀，回想起他們對(duì)我們兄弟姐妹的教育，真是恰到好處。從不拿我們跟別人家的孩子比較，從不提什么要求，我們都健康快樂(lè)，積極主動(dòng)為自己學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)造未來(lái)。
“李煥英”的教育理念
這讓我想起了今年開年熱映的電影《你好，李煥英》，影片中賈小玲的母親，李煥英不為面子而活，不拿女兒與鄰居王琴的女兒比，只要女兒健康快樂(lè)就好，不給女兒貼標(biāo)簽，讓女兒做自己。這種教育思想和觀念，使得女兒極想有個(gè)機(jī)會(huì)能報(bào)答無(wú)私的母愛，才有了賈小玲穿越到母親年輕的時(shí)代，千方百計(jì)讓母親高興快樂(lè)的故事情節(jié)。
母愛無(wú)私，對(duì)女兒無(wú)所求，女兒的“子欲養(yǎng)而親不待”的深深愧疚贏得了53.03億的票房收入，戳中了無(wú)數(shù)人的淚點(diǎn)，喚醒了無(wú)數(shù)人心底的親情情素。在這個(gè)教育焦慮的時(shí)代，“李煥英”對(duì)孩子無(wú)條件的愛的教育理念實(shí)在難能可貴，引起無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的深思。
“一得他爹”的教育思想
可是今年3月考入美國(guó)知名大學(xué)的大一新生張一得卻選擇了自殺，據(jù)分析，原因在于張一得從小就被父親“老得”塑造成不服輸、有著強(qiáng)健體魄和強(qiáng)大心理的學(xué)霸。一得從小到大，他的內(nèi)心不知承受了多少壓力和委屈。
“一得他爹”對(duì)兒子過(guò)高的期望和近乎嚴(yán)苛的要求，加上無(wú)微不至甚至“無(wú)孔不入”的“關(guān)愛”象一根無(wú)形的繩索，深深勒進(jìn)兒子的靈魂。兒子的離開是對(duì)生命本性的一種抗?fàn)?，也?huì)帶給父親和所有家長(zhǎng)以深深的思考。但愿他在天堂里能自由地做自己，再也不用為誰(shuí)而活，再也不必活給誰(shuí)看。
當(dāng)今社會(huì)太多的家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，成不了“龍”和“鳳”，也得成塊“鋼”或“鐵”什么的，根本不去問(wèn)問(wèn)孩子自己想成個(gè)什么。因?yàn)閯e人家的孩子那么優(yōu)秀，那么讓人羨慕，我的孩子也不能不優(yōu)秀。所以家長(zhǎng)恨不能用盡渾身解數(shù)，為孩子培養(yǎng)出“三頭六臂”和“七十三般變化”，成為“人上人”或“人中龍鳳”。所以就有了各種令人費(fèi)解的現(xiàn)象。
令人費(fèi)解的教育現(xiàn)象
2019年5月，北京大學(xué)吳謝宇弒母被逮捕，一個(gè)原本陰暗、猥瑣、墮落、殘酷的男孩被母親強(qiáng)行塑造成一個(gè)陽(yáng)光、孝順、爽朗、大方的天之驕子。最后以“愛的名義”綁架兒子的母親被兒子以“為母親解脫”的借口殘忍殺害。
2020年12月4日，黑龍江巴彥縣興隆鎮(zhèn)，初中14歲女生劉某某，因忍受不了母親莊某嘮叨逼迫自己學(xué)習(xí)，而弒母藏尸冷庫(kù)。對(duì)外人稱其母跟陌生人出走。直至2021年3月才事發(fā)被捕。
上述案件令人發(fā)指，都還是在校學(xué)生，他們得依賴家庭父母的照護(hù)，竟然殘忍地向自己最親的人舉起屠刀，他們的人性何在？他們的天良何在？深究一下，原因在于家庭教育方式方法不當(dāng)。更深刻的原因則是我們當(dāng)前的社會(huì)教育違背了教育規(guī)律，違背了孩子身心成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。所有人都急功近利，只注重考試分?jǐn)?shù)。沒有人在意孩子的感受，沒有人關(guān)注孩子的需求，沒有人關(guān)心孩子是否健康，是否快樂(lè)。蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“所有人都關(guān)注兒童的未來(lái)，但是恰恰沒有人關(guān)心兒童的現(xiàn)在。”被長(zhǎng)期壓抑的扭曲的靈魂最終變成了魔鬼。
教育孩子要尊重孩子，遵循規(guī)律。
教育孩子的方式方法豐富多樣，孩子的稟賦性格也各不相同，教育沒有固定不變的方法措施。但是孩子的身心成長(zhǎng)和發(fā)展是有規(guī)律的。一定要遵循孩子身心成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，遵循教育規(guī)律，以尊重孩子和愛孩子為前提。
第一，給孩子足夠多的陪伴，讓孩子擁有安全感，感受親情的溫暖。愛孩子，是理性的智慧的愛，一定不能溺愛。孩子象棵小樹苗，給它充足的陽(yáng)光、水份等生長(zhǎng)必備的條件，但不能過(guò)度，因?yàn)槟鐞凼呛Α?/p>
第二，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自主精神。但不要期望過(guò)高，不能干涉過(guò)多，“守望”就好。臺(tái)灣著名作家林清玄在他的名篇《桃花心木》中說(shuō)：“人也一樣，在不確定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依賴?！边@篇文章是以桃花心木這種樹的生長(zhǎng)設(shè)喻，告訴我們：要培養(yǎng)孩子的自主精神，擁有自主精神的孩子比較能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。
第三，與孩子交流溝通時(shí)要注意方式方法。與孩子溝通時(shí)，控制好自己的情緒，學(xué)會(huì)傾聽。當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，這些挫折可能來(lái)自家庭內(nèi)外，我們應(yīng)引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的挫折經(jīng)歷并能正確面對(duì)和解決。
全國(guó)政協(xié)委員朱永新說(shuō)：“成人比成才重要，幸福比成功更重要?！奔议L(zhǎng)教育孩子不能一味打罵，要遵循教育規(guī)律，要以愛和尊重為前提，要因材施教，讓孩子先成人，先幸福。再成才，再成功。