我從上初中起就開始上一所省重點的寄宿制學校。雖然后來也陸陸續(xù)續(xù)有過幾次短暫的走讀，但是我的六年中學生涯基本是以寄宿為主的。

能培養(yǎng)獨立性是一定的，每個宿舍就是一個社會。我清楚的記得隔壁宿舍的就有一個女孩經(jīng)常被欺負。為什么欺負她我已經(jīng)忘了，應(yīng)該與她自身性格有關(guān)。比如冬天她洗了衣服，她不在的時候。宿舍別的女孩就給她衣服上不停的潑水，她的衣服往往一個月都晾不干。還有比如把掃地的垃圾放到她床上之類的。后來，這個女孩轉(zhuǎn)學走了。所以其實寄宿能培養(yǎng)的所謂的獨立性不是生活上的獨立性，而是精神上的獨立性。為什么？因為在那個地方校園霸凌會更隱晦，給你無盡的精神壓力，在生活中很多小事上沒完沒了，卻還抓不到把柄。

其次，寄宿學校管理很嚴格，學生全天生活在被監(jiān)視中，班主任的獎金也是和學生紀律掛鉤的。所以，鼓勵學生告密、培養(yǎng)告密者。是我們那個年代寄宿學校很多班主任的選擇。我初中寄宿那幾年始終生活在白色恐怖之中。在白色恐怖之中，我培養(yǎng)出來一個能力。我知道班主任宿舍和訓導主任家的燈每天早上幾點亮，訓導主任每天幾點從家里出門在哪塊區(qū)域晨練，哪里是早戀情侶們約會的安全時間和安全區(qū)域。訓導主任每天第一次在教室后門巡視的大概時間區(qū)域······一場偵查與反偵查的較量。

寄宿學校培養(yǎng)了我很多能力，在后來的工作中我從周圍的環(huán)境中獲取信息的能力一直比較強。工作上還算順利。但是也給了我很多性格上的缺陷。比如，對人的不信任，也許是因為很長一段時間里做什么都害怕被人告密，我很難去相信一個人。我也沒辦法去依賴一個人，戀愛中也是如此。最可怕的一點是我想逃離我的家庭，從小一個人在寄宿學校長大，大學在外地上，對家庭的依賴程度非常低。一年見上一到兩次面，我沒有辦法和他們長期生活在一起，一有矛盾我就想逃離。我非常喜歡一個人呆著，比見朋友和參加聚會都能讓我開心。

所以，這就是你們想要的獨立性嗎？

“寄宿制”在很多小城市或者偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說較為普遍，歸其原因，我認為有幾點:

1、父母太忙顧不上照顧孩子。很多父母外出打工或者家里太忙。總是沒有時間照顧接送孩子，干脆不如讓孩子寄宿，這樣省心。

2、客觀原因。確實有些孩子家里離學校太遠，接送孩子太遠，實在不夠方便，選擇寄宿。

3、學校管理嚴格，自己又不會管理，不如交給學校。有一部分父母抱著孩子到學校就交給老師了，有問題老師會聯(lián)系我們的；況且自己又不會管孩子，放在學校里老師照顧的總比自己好吧。

“寄宿制”最初針對的是初中孩子從村里到鎮(zhèn)上去上學，由于路途太遠而設(shè)立的。現(xiàn)在“寄宿制”已經(jīng)是很多民營學校的專利。象我們的當?shù)貙嶒炛袑W那就是只有走讀生，沒有寄宿生；而10年興起的民營學校則全都是以寄宿生為主。

作為一名家庭教育指導師，建議高中以下孩子不宜住宿，盡量走讀。原因是:

1、高中以下孩子心智處于成長的關(guān)鍵期，需要的是父母的陪伴，這是孩子內(nèi)心產(chǎn)生力量的源泉。這個階段的孩子，對于外在世界處于探索，實際上很多時候充滿了恐懼，這是一個人對于未知領(lǐng)域的本能。在探索過程中，極易受到傷害，形成問題或者困惑，而父母并不在身邊以至于不能及時處理，導致問題形成積壓，可是放假回家后見到父母親人，卻忘卻或者過去了，形成了“心錨”就在心底，就在細胞記憶中。若干年后本已經(jīng)認為忘記的場景又會在同樣的環(huán)境因素干擾下重新爆發(fā)。

2、“寄宿制”極易讓孩子在處理人際關(guān)系方面形成困擾。人一生要處理好三個方面的問題:關(guān)系、財富、健康。而對于高中以下的孩子來說，不具備獨立處理人際關(guān)系和自我關(guān)系的能力。這個時候，讓孩子脫離父母，投入到一個小伙伴的群體里，很容易對于關(guān)系的處理形成誤區(qū)，長大后再想糾正困難重重。甚至影響的是孩子一輩子。

3、“寄宿制”極易造成惡性親子關(guān)系。如果父母把孩子過早放到學校，和同學一起寄宿，對于心智成長過程中的孩子，由于碰到成長困惑以至于會讓孩子感受不到父母及時的關(guān)愛，內(nèi)心中的感受就猶如未斷奶的孩子突然沒了營養(yǎng)補給，不能及時感受到父母的愛，造成親子關(guān)系的疏遠，這就是很多寄宿孩子回到家里，父母感覺不愛說話了，不愛和父母溝通了。其實，對于孩子不是不想，只是不知道怎么溝通，不知道怎么處理和父母之間的關(guān)系。良性親子關(guān)系會促成教育的正向影響，而惡性的親子關(guān)系則是教育負面影響的前提。

總之，對于高中以下孩子，不建議去住校。我自己本人是有親身經(jīng)歷的。我家孩子從小就認為獨立、懂事、乖巧，有段時間就是在輔導部里吃飯和住宿的，雖然每周定期接送孩子，還是形成了孩子后期對于父母的疏遠，孩子習慣了自己一個人處理事情，甚至有些生活和學習習慣都需要很長時間矯正。好在我本身做的家庭教育，多少了解一些孩子成長的特點，到了初中住校半年后，我們決定租住學區(qū)房來陪讀。目前孩子各方面都在向好的方面發(fā)展。

現(xiàn)在寄宿學校越來越多，小學私立學校就實行寄宿制，公立學校從初中就全部實習寄宿制。

實行寄宿制的原因主要有二個

1、家長的原因

父母都出去打工，爺爺奶奶管不上，孩子從幼兒園或者小學就送進私立學校，一個星期回來一次，也有二個星期或者一個月回來一次。

父母為了孩子受到很好的教育，小學或者初中就送到國外去上學，在國外孩子托付給親戚。

2、學校為了統(tǒng)一管理全部讓學生住校，很多地方，無論公立還是私立學校，從初中開始全部住校，住校食宿費可以收錢，學校的超市可以多賣東西，學校規(guī)定所有的孩子必須住校，在校期間不準出校門。

孩子就如同動物，大了自然而然就離開家，自己去過日子，如果早早地離開家，孩子心靈就會受到傷害。

在國內(nèi)都宣揚，住校有助于孩子獨立，其實孩子只要不傻，大了自然而然就會照顧自己。至于說住校的好處，我感覺弊大于利。

孩子初中住校我感覺小點 ，大學住校就可以，孩子小，很多事情看不開，離開父母，就有孤獨寂寞感。

我家孩子三歲的時候，我準備上班，孩子被送到寄宿幼兒園，走的時候，孩子哭著不去， 我不敢去送，老公強抱著孩子，交給老師。

我給老師打電話 ，老師說在學校很好，就是天天抱著她的一只流氓兔，不管吃飯還是睡覺都抱著，老師去搶過來，她就哭。

半個月回來后，我心疼的不讓她去了，孩子從此用牙咬指甲，現(xiàn)在還咬，不用剪指甲，還吃自己的鼻涕（現(xiàn)在不吃了），孩子的心里一定受到傷害，每天和媽媽在一起，突然離開媽媽，她就如同失去了依靠，她的天塌下來了。

幸好我家孩子不記事，現(xiàn)在已經(jīng)忘記了，上初中說要住校，孩子就開始哭，可我沒有辦法，上學就要住校，否則就不上，為了孩子的學點知識，為了孩子的未來，不得不讓孩子住校，即使知道對孩子有傷害。

為了減輕寄宿對孩子的傷害，我每天去送飯 順便看看孩子，給孩子多一點關(guān)注。

大城市可能初中高中不用住校，我所住的小城市孩子上初中就讓住校了。

孩子住校早了，對孩子的傷害，不同的孩子傷害也會不同。

有一部分家長因為某些原因，

不得不選擇了寄宿制學校——在孩子開始讀書上學的時候。

周一開始直到周五下午，孩子在學校學習、吃飯、睡覺；

周末的時候，和父母度過二天的時間。

“寄宿制”好嗎？孩子會因此而變得更獨立、更自理、更具有韌性嗎？

會給孩子造成痛苦嗎？

寄宿的是孩子的身體，漂浮在空中的，是孩子的恐懼和不安。

對于讀小學就進入寄宿制學校的孩子，以6歲的年齡，

就此離開父母，獨自生活——這更像是一種遺棄。

盡管物質(zhì)生活被保障著，但是孩子對于父母的情感依附，

自此割裂。

除了吃飯和睡覺和學習，孩子內(nèi)在的需求更多——父母實實在在的愛、

和母親在一起的時候的巨大的安全感和愉悅的情緒。

這些都是孩子需要的，如同空氣，很難覺察到它的存在，

但是對于孩子，卻甘之如飴。

和父母的分離，對于這時候的孩子，是一個精神創(chuàng)傷——內(nèi)心恐懼、失去安全感、內(nèi)心絕望。

盡管還有希望，5天之后，就可以和父母團聚，但是，人類親子關(guān)系的建立是一個持續(xù)的過程，是由每一天每一件細碎的事情之中連結(jié)鞏固。

孩子只會因此感覺被忽視、被遺棄、被冷落。

心理學家認為，這種經(jīng)歷會增加孩子的恐懼、沮喪和憤怒。

也將終生改變中央和外周神經(jīng)系統(tǒng)的功能，持久的讓一個人感覺到焦慮。

孩子和父母之間的那種互相感知是師生關(guān)系永遠不能達到的境地。

學校的老師僅僅只是照顧孩子的最基礎(chǔ)的生活，孩子內(nèi)心的感受和需要，

只能默默的放在心中。

我18歲時去外地上大學，我媽送我到學校，二天之后她要回去。

她走的時候，我感覺到的只是不舍不安憂慮，我真的想拉住她，

不讓她走。

相對來說，我還是比較獨立的人，而且當時已經(jīng)那么大了。

那次，是我第一次有意識的感覺到母親對于孩子而言，那種無可替代的安全感。

我也因此在以后的很多年里面，感謝我的母親在我年少時給予我的這種安全感。

寄宿孩子的內(nèi)在感受將塑造他們適應(yīng)生活的方式。

孩子會想辦法壓抑內(nèi)心的恐懼感，壓抑的結(jié)果又會感覺到痛苦——因為他不知道如何化解這種不適，同時會伴隨著焦慮壓抑，自信減少，社交退縮。

孩子會逐漸變得膽小謹慎、表現(xiàn)的比較理性，會習慣一成不變的生活。

長此以往，孩子內(nèi)心缺少慈愛、缺少安全感、缺少內(nèi)心的喜悅和幸福感，

充滿沮喪和對自己的否定。

常常覺得自己無用、孤單、憤怒自責、在自卑和自負的兩極搖擺。

善于在遇阻的時候妥協(xié)。

孩子缺少父母陪伴的童年生活就像缺少陽光和雨露滋潤的禾苗，

孩子肉身逐年發(fā)育長大，但是內(nèi)心與父母之間情感依附的錯失帶來的負面影響將伴隨孩子成年后的余生。

小學和初中的孩子，能不送寄宿學校還是盡量不要送吧，現(xiàn)在小飯桌和托管中心遍地都是，父母再忙，晚上總是要回家睡覺的吧？

帶著孩子回家，讓他在爸爸媽媽身邊長大到18歲，或者他并不成材，至少他身心健康。

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我是芯媽，與孩子共同成長；與您共同探索孕育養(yǎng)兒之道。每日遇到新問題，每日解答新問題；互幫互助，敬請關(guān)注[芯媽心語]。

“寄宿制”成了背鍋俠！

寄宿制帶給孩子的，只有痛苦嗎？這也太武斷了吧！

“寄宿制”并非一無是處，在快節(jié)奏和人口大移動的社會背景下應(yīng)運而生，是有其深厚社會基礎(chǔ)的。

“寄宿制”里的學生主要有三種情況：一是農(nóng)村的留守少年兒童，二是雖不是留守兒童，但父母無暇照顧子女家庭的孩子，三是家庭管束不了，寄希望于學校管理孩子的家庭的孩子。三種情況的共同特點是，父母顧不了，只好寄宿在學校。

先說留守的少年兒童，如果不寄宿在學校，只能跟祖父輩的爺爺奶奶或者外公外婆生活，大多數(shù)老人沒有基本的教育能力和保護能力，不少孩子多次受到熟人的傷害，老人竟然毫無察覺。而寄宿在學校里，有學校的保護，同學的陪伴，基本上可以避免傷害。試問，這樣的孩子，比起在家中，有痛苦嗎？

再說父母在家但顧不了子女的情況，父母往往因工作生活等壓力情緒不佳，而這種不良情緒總要找到一個宣泄的缺口，往往，孩子就成了這個負面情緒的缺口，對孩子無形中造成了傷害。能有多少父母不會因生活工作壓力而不產(chǎn)生負面情緒的，有多少父母沒有拿孩子撒氣過的？而被送到學校寄宿，每周回去一次，父母的心情是完全不一樣的，因為一周沒見，他們想念孩子，那短暫的時間，給孩子的只有疼愛，不是嗎？

最后說說家庭管束不了的孩子，管束不了是一個過程后才形成的，這個過程是什么，可以想見是家長與孩子的反復沖突，這過程中，孩子顯然是弱勢的一方，也是容易受傷害的一方。而送到寄宿學校后，這種情況會大大改變，管理的職責由家長轉(zhuǎn)移到老師身上。班級是一個家庭，同齡人的生活是彩色的，會有什么痛苦呢？

誠然，寄宿制確實存在著一些問題，比如離開父母親情疏離等，但留守的本來就離開父母了，而無暇顧及子女的，每周團聚，不會有太大影響，而管束不了的，也許因距離產(chǎn)生了美修復了親情呢。

“寄宿制”無罪，給孩子帶來痛苦的，不是寄宿制本身，而在于家長。只要家長精心呵護孩子，寄宿制帶來的負面效應(yīng)會大大降低，談不上什么痛苦！

您好，我是“佐佑de媽咪”。很高興可以回答您的問題。

“寄宿制”好不好？其實沒有定論，也因情況而定。但總體說來，年紀過小的孩子，最好不要過早寄宿。

為什么這么說呢？

1.年紀太小的孩子，早早開始獨立生活，是一件好事，但是對于大多數(shù)孩子而言猶如第二次斷奶般痛苦。

大家試想下，從小在父母懷里長大的孩子，突然好多天看不到自己的爸媽，。那份孤獨感只有他們自己能體會吧。

2.比起過早獨立，他們更需要親情的滋養(yǎng)。

有一個寄宿制的小學生跟我聊過:“我很想家，我愿意每天見到父母，哪怕是只有一會兒時間。”

這個小姑娘很懂事，很聰明，但是卻格外敏感。雖然不能完全歸咎于寄宿，但是其給孩子帶來的影響，其實是很深遠的。

3.缺乏親情滋養(yǎng)的孩子，容易缺乏安全感，也更缺愛。

雖然天天跟父母在一起的孩子就一定不缺愛，但是過早離開父母的孩子，基本上會有影響。

比如，有些孩子因為各種原因，從小寄宿在別人家。這種情況下成長起來的孩子，跟父母感情聯(lián)系度不高，不親切，甚至跟冷漠。

雖然我個人不建議年紀小的孩子，過早生活在寄宿制環(huán)境中。但是，當你能夠給予他足夠愛和安全感，或者他自己強烈要求的情況下，大家可以按照自己的家庭情況，做出合理安排。

以上情況說明，您的孩子有很強的自理能力，又渴望獨立，那學著放手沒什么不好。

最后我想說，不管是寄宿制還是走讀，多溝通、多愛護、理解和彼此包容，是孩子和父母快速成長的法寶，也是親子關(guān)系和諧的重要前提。你說是吧？

我的回答結(jié)束了，謝謝！

注:圖片來自網(wǎng)絡(luò)。

我家兒子在剛上初一的時候，住過2個月。

后來我還是給孩子接回來了，走讀。

但是并不是寄宿制不好，而且情況比較特殊。

我兒子他們學校是可以選擇寄宿可以選擇走讀，如果離家太遠的，可以寄宿。這就導致了班里只有幾個孩子是住宿的，其他都是走讀的。孩子在這樣的情況下，會覺的自己跟家長脫節(jié)了，同時我也深刻感覺到跟孩子脫節(jié)了。

班里有個微信群，老師天天讓拍照片發(fā)作業(yè)，孩子住宿，根本發(fā)不了作業(yè)。我也沒有辦法知道孩子在學校的情況。思慮好久，還是決定讓孩子回家走讀。

走讀這段時間后，孩子的成績比之前提高了很多，而且跟我和我先生關(guān)系也親近了很多，我深刻體會到，在一個非必須要寄宿的學校上學，盡量不要讓孩子住宿。

主要弊端是：

1、孩子教育家長監(jiān)管不到

2、孩子生活自理能力會有提升但是跟家長理解中的還是有差距。我兒子住宿1周，不洗澡不換衣服……回家后，感覺像是從垃圾桶里出來的。

3、孩子看到其他同學每天都能回家，自己卻在宿舍里住，心里對家還是想念的。也會胡思亂想是不是爸爸媽媽不喜歡我，不愿意讓我在家住。

4、孩子13歲左右正是處于價值觀形成的重要時刻，這個時候如果在學校里學到了不好的習慣，家長又沒有很好的監(jiān)管，這對其一生都是不負責的表現(xiàn)。

但是，全寄宿制度的學校，同學們都一樣的話，還是有好處的。而且好處還是蠻多的，我自己就是從14歲開始寄宿的，獨立能力很強。

我弟弟從7歲開始住宿，現(xiàn)在說起來住宿，他說都住惡心了，以后再也不會讓孩子去寄宿制學校。

寄宿在某種程度上，有利有弊，要根據(jù)孩子的實際情況來，年齡太小的真的不適合住宿。最佳的寄宿年齡在17、18歲左右合適。

以上共勉！

我的初中和高中都是寄宿學校上的，初中時一個禮拜放一次假。高中是一個月放一次假。嗯，說說我的切身感受吧，我個人獨立能力比較強，無論是工作上還是生活方面，很多事情我都是自己做主，不和父母親人商量。小到生活瑣事大到上學選專業(yè)工作了選單位結(jié)婚嫁人之類，都是我自己一個人決定的，沒有和人商量，也可以說沒這個習慣。這些都是我在寄宿學校的時候鍛煉和養(yǎng)成的！另一方面，我的性格比較孤僻比較冷 喜歡獨處，不喜歡拐彎抹角性格比較直容易得罪人，比較偏執(zhí)，自己就是自己的世界。不會理解和體諒別人，有點小心眼和自私吧，說白了就是格局有點小。如果青春期和叛逆期多和父母相處多交流適當?shù)囊龑Э赡軙靡稽c。所以我的孩子我不會讓他在初中和高中的時候就寄宿，孩子性格的養(yǎng)成會影響一輩子的，我深有體會。

我來說一個我的親身經(jīng)歷。我在上初中的時候就離開了家，去了百里之外的學校去上學，當然是寄宿在親戚家里。這個親戚，我從小就見到過那么一兩次，自然沒有什么感情。

在這個親戚家里，親戚沒有在肉體上虐待過我，該吃飯吃飯，該睡覺睡覺。我就像空氣一樣，沒人打罵我，也沒人理我。我的一切在親戚家里都變了形，可以說是手足無措，無所適從，越怕說錯話越說錯，越怕做錯事越做錯，一切都是不自然的。我很想融入那個家庭，也想像他們的女兒那樣回到家眉飛色舞的說學校里的所有事情，可是人家根本就不理會我。

在這樣一個冷漠的環(huán)境里，我每天每天晚上就是哭。現(xiàn)在也不知道當時怎么那么多的眼淚，就是不自覺地淚就能夠無聲地默默地流啊流。到現(xiàn)在我遇到傷心的事都沒有多少眼淚了，以至于我都認為初中的那三年我把一輩子的眼淚都流完了。

所以我認為寄宿制是弊大于利的。有利方面當然也有，就是自理能力確實強一些，能夠自己洗衣，還會做飯，洗碗，打掃衛(wèi)生等等。可是相對于心靈受到的創(chuàng)傷，心靈沒父母愛的滋潤，沒有一個自己的家給你的安全感和歸屬感，沒有一個家的溫度，家里人的歡聲笑語，這點不得已的自理能力，值得嗎？

“寄宿制”有利有弊，具體分析如下：

我上初中高中都是寄宿。其實學校離家查不多1公里，可以選擇住家里，但由于父母工作忙，爺爺奶奶年紀大了，選擇了寄宿。

利：

1.確實能鍛煉孩子獨立性。

我姐上大學同宿舍女孩襪子都不會洗，床也不會鋪，很明顯這類孩子從小都是父母為他們弄好了所有事物。我初中寄宿時候，周末都是去奶奶家，校服也是每周自己洗干凈，周日晚上回學校住，慢慢的幫奶奶做飯，會了很多事情。

2.晚自習上可以和大家一起探討學習。

我們初中高中19:00-21：30是晚自習時間，是住校學生寫作業(yè)時間，這期間老師也會來，有學習問題可以找老師同學探討請教，多學習有很大幫助。

弊：

1.忽視孩子的成長

我初中的時候特別向往每天能回家的孩子，回家有父母無微不至的關(guān)懷，也不用和大家一起擠在一個房間里。尤其是初中的時候，住學校特別想家，想爸爸媽媽。很多想說的話都沒處說，每次回到宿舍就覺得冷清，初高中的寄宿導致我現(xiàn)在不愿意和父母多交流，感覺有距離。所以我覺得真的不能在孩子成長的階段去忽視孩子，真的真的對孩子來說很重要，他們?nèi)笔У牟粌H僅是關(guān)心還有父愛母愛！

2.營養(yǎng)健康跟不上

我初中的時候住的平房宿舍，冬天燒煤，睡覺很冷，小小的宿舍也是十來個人一起住，現(xiàn)在感覺條件真的是好不到哪去。在學校吃飯也是那幾樣，長身體也常常吃不飽，要是去食堂晚了就得吃泡面，營養(yǎng)確實跟不上。

總之，不要因為練就孩子獨立性一味的讓孩子寄宿，這中間真的會出現(xiàn)很多問題，身體上的還有心理上的，都會給孩子造成一定的傷害！父母也不要一味的去忙工作，錢沒辦法撫平孩子心靈上的創(chuàng)傷。